[浅谈幼儿园课题研究的管理策略]【摘要】在当前幼教改革不断前进的热潮中，越来越多的幼儿园认识到开展课题研究可以给幼儿园带来不断发展的独特价值；从而也越来越重视课题研究的管理。在幼儿园课题研究立项开...+阅读

课题研究有一个非常重要的环节，那就是中期成果汇报。那么应该怎样进行中期成果的总结呢？苏州市教科院的朱院长提出要从四个方面进行总结：1．通过研究带来的教师教学行为的变化；2．通过研究带来的教师理念上的变化；3．总结提炼通过课题研究带来的成果；4．提出进一步完善课题研究的一些想法，也就是问题、困惑和下阶段的研究想法。

由此我在思考，什么是课题研究的成果？很多幼儿园在进行课题成果总结时往往片面地理解成果，只是把 多少篇论文获奖、多少名教师被评为什么 等一些显性的成绩罗列出来，这样的成果是很单薄的，也是没有深度的。如果说 发展 是目的的话，那么 变化 就是成果，因为发展体现在变化中。幼儿园课题研究的价值更多的是实践价值，在于行动的价值，在于行动带来的变化， 变化 才是最有价值的、最值得总结的成果。

那么，我们要关注哪些变化呢？一是教师理念的变化，包括教师对教育的认识、教学的观念、对幼儿的看法、对教学质量的认识等，也就是教师的教育观、课程观、质量观、儿童观等。二是教师教育教学行为的变化，理念是一种内在的思想，只有外显为具体的教育教学行为时我们才能看清其内在的理念。

在具体的教学情境中教师的行为变化最能体现课题研究的成果。三是幼儿的变化，这是最关键、最需要关注的变化。如果通过课题研究，幼儿得到了实实在在的发展，有积极主动的态度、良好的行为习惯、强烈的学习兴趣、有效与环境互动的能力、初步的合作意识和责任感、欣赏美表现美的能力，等等，幼儿的变化发展是最重要的成果。当然，其他诸如幼儿园管理上的变化、家长的变化等也都是成果，不同的课题有不同的 变化侧重点 。

中期成果总结，就是要对上述 变化 进行总结，从变化中总结提炼出研究者的理性认识和思考，不仅要说清楚 有哪些变化（成果） ，更重要的是要讲清楚 这些变化是怎么来的 ，即能够给别人以启示的一些理性认识。所以，中期成果总结可以围绕 做了哪些研究工作 、 怎么做的？ 、 做得怎么样（取得了哪些成果）？ 、 我们是怎么想的？ 等进行。同时，因为是中期成果总结和汇报，所以最后要对课题研究情况进行 诊断 ，提出研究中的困惑，发现研究中的问题。在同伴互助、专家引领下，通过群体经验的碰撞、思想的交流、智慧的分享，提出下阶段的研究思路，这也是很重要的。

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