[探而究，究而问，问而思，思而行——小班第二学期教研]岁月匆匆而逝，似乎只是弹指一瞬，一学期的工作也将进入尾声。回顾这学期教研组工作的历程，使我深深地体会到工作虽然很忙，但忙得很充实。我们小班教研组在各位老师大力协作，努力打...+阅读
一年半的教研工作让我深知教研这条路艰辛但是给人的锻炼也是最大的，我很感谢这样的经历，回头看看那段路，跌跌撞撞地走过来了，收获了很多：
1.思考的角度在变化
从一个一线教师到教研的管理者，角度不同看到的整个教学的情况也大有不同，很多事情让我要知其然，更要知其所以然，以往我可能只是一个任务的承接者的角色，慢慢的我会去思考怎么样做？为什么要这么做？
2.思考的深度在变化
教研需要在一次次调研发现教师存在问题，思考在教研上如何给教师正确理念上的引导，通过一次次研磨探讨，寻找问题的症结，深入探究解决途径，帮助教师拓宽思路，提高教师教育教学质量，日复一日慢慢形成自己教育的特色。
3.自身的能力在成长
教研工作对我个人成长的帮助也是巨大的，思想上更有目标统筹意识，通过教研这条主线，如何细化年级组工作，班级工作，通过不断的活动组织，我的活动组织和策划能力也在不断提高，不仅如此在看书查找资料方面，相对于以往我会更加频繁地去翻阅各种资料，参考他人的优秀经验，运用到自己的工作中，不断提升自己的专业技能。
对于未来的畅想，我想做一个优雅的芭蕾舞者，从容淡定，精致优雅，能够协调好工作和生活，做一个幸福的人，我想只有把自己营造出这样的状态，才能给孩子、给同事呈现最好的状态。另外我也想在教研中也能拥有自己的特色，带领老师们不断去挖掘园本特色：
1.抓实教研工作，提高教育教学质量。
在教研管理中，做好监督规范引领作用，抓 细 抓 实 教育教学工作，将教育教研理念落到实处，让教师的 教 有效、有意义，让幼儿的 学 有益、有趣，提高幼儿在园的一日活动教育质量。
2.立足教研平台，促进教师的专业成长。教研工作是教育理论转化为教育实际的桥梁，是提高教师自身素质、促进教师专业化成长的有力途径，通过围绕教师在教育教学中存在的困惑问题，务实创新教研活动，解决实际工作中存在的问题，促使教师观念和行为的转变。引导教师明确自身专业发展的方向和重点，将终身学习作为自身专业发展的途径和方法。
3.挖掘教研亮点，拓宽课题研究思路。教研是我们科研的源泉，科研是教研的深化。只有教研和科研结合起来，才会 教 研 相长，相得益彰，科研只有以实实在在的教学作为底子，才能真正解决教学中的问题；相反，教学只有深入思考研究，才能更好地促进教学水平的提高。所以我们要打通 教 和 研 ，贴近教师的教育实践和教师的需要，将研究与日常教育行为紧密结合，发现问题，解决问题，经常反思自己的教学行为，培养教科研的意识和眼光。
4.深化教研内涵，提升幼儿园文化建设。让教学研究助推幼儿园特色构建，秉承幼儿园已有特色和绿色教育理念在教学研究中进行深化和延伸，有效挖掘课程资源，推进园本特色课程的建构，寻找有幼儿园自身特色的教研之路，让每个老师在一个有方向的大教研引领下找到自己的价值感和归属感。
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