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3 6岁幼儿期是心理活动形成系统的奠基时期，是个性形成的最初阶段。在这三年里心理发展都有明显的变化，每年都有新的特点。我们从3 6岁孩子的心理特点来分析也就可以看出幼儿时期生活教育的重要性。

下面以小班为例分析几点：

小班(3 4岁)孩子的一个特点是最初步生活自理。心理学研究 3岁以后，孩子逐渐学会最初步的生活自理，他们的身躯和手的基本动作已经比较自如，能够掌握各种粗动作和一些精细动作。 根据幼儿的这一特点，幼儿园要与家长及时沟通合作培养幼儿最初步的生活自理能力，因为这不仅是可能的也是应该而必须的。但是由于独生子女的缘故，随着家庭生活水平不断的提高，农村孩子的生活能力却在不断减弱。农村许多幼儿的祖辈家长在开学送幼儿来时说的最多的就是我们那孩子还小不会吃饭、不会穿衣服、不会洗手、不会小便 因此，作为小班第一学期，非常重要的一方面就是要创设和谐温馨的家庭式班级环境氛围，让幼儿在老师阿姨的帮助下学会自理生活。

否则，孩子一生发展的起步就会晚了。

小班幼儿的另一特点是情绪作用大。小班幼儿容易激动，常常越哭越兴奋，甚至全身抖动。当他哭得厉害时，更是听不进别人讲的道理，这时只能用行动使他安静下来。比如拿毛巾给他擦擦脸，用抚爱的声调说话，让他感到亲切，情绪上渐渐不再对立或者暂时转移注意。等他完全冷静下来以后，才能对他进行说理教育。情绪性故事常常能打动小班幼儿。因此，小班的教育活动采用情境性、游戏性的活动进行才有效果。真实的或虚拟的生活情景、小故事都会收到非常好的教育效果。

小班幼儿的还有一特点是爱模仿。模仿是小班幼儿主要的学习方式，他们往往通过模仿掌握别人的经验。小班幼儿常常不自觉地模仿父母、老师和亲近的成人，以致说话的声调、姿势、常用口头语等都和接近的成人相似。因此，教师说教百遍不如示范一遍。教师家长必须在孩子面前表现出良好的生活、学习、卫生等习惯这是最有效地教育。正如陶先生说德 过什么生活就是受什么教育 。

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