[区学科带头人实践活动评选之所思所想——幼儿科学活动]幼儿园科学教育的目标强调幼儿能运用各种感官，动手动脑，探究问题。科学教育的价值取向是关注幼儿的情感态度和探究解决问题的能力，关注幼儿与环境的积极交流并与之和谐相处的能...+阅读

雷浩轩说： 今天我们来打飞机吧，我们可以坐着飞机一起去玩。 白明辉说： 飞机我们上次已经搭过了，要不换一个吧！ 雷浩轩想了一会儿说： 那我们来打坦克吧，可以消灭坏人呢？ 其他几个小朋友说： 不好，我们在换一个吧！ 这是雷浩轩似乎又有了新的主意。 我们来搭潜艇吧！ 这下子小朋友都很开心，他们都同意了你的想法。你说： 我们搭潜艇先要给他来建造一个坚实的底部，这样我们的潜艇才可以在海上航行。 小朋友听了都点了点头。于是你们合作一起搭了起来，你先搬来一块打的木头积木然后指挥小朋友你们要按照我这样来搭。于是小朋友们也纷纷找来了木头积木学着你的样子来进行搭建。不一会儿你们的潜艇底座就搭好了。接下来你们要搭潜艇上一层了，这是你发现有一个小朋友在旁边搭了一个高高的建筑，白明辉说： 我刚刚搭好，可是我不知道这个东西有什么用呢？ 你想了想说： 你看这个头多想摄像头，我们可以把它移过来一点，然后当潜艇的摄像头，可以记录潜艇的行进，如果潜艇发生危险他也可以帮助我们呢！ 白明辉拍了拍自己的脑袋说： 我怎么没有想到呢！ 不一会你们的潜艇搭好了，但是你发现潜艇里又少了一些东西，于是你对大家说： 你们有没有发现我们的潜艇没有座位呀，我们一起来给我们的潜艇搭几个座位吧！ 说着大家有干了起来。没过一会儿你们的潜艇就完成了，你们坐上自己搭建的潜艇开心的玩了起来。一会听到： 前面有大风浪，大家小心呀！ 一会有听到： 海上下暴雨了，大家注意安全。 快看快看，我们看到码头了，我们马上可以到家了。

你们一起合作，互相商量，虽然过程中出现了很多矛盾，但是你都没有放弃，一直坚持着自己的意见。就这样，不一会儿你们就完成了你们的作品。

这个故事告诉了我们什么样的学习可能在发生：

你进入到建筑屋已不是第一次了，但是老师发现这一次你没有做一个小小的搬运工。

你有了自己的想法想大胆的尝试，去跟旁边的小朋友商量，然后让他们可以尝试着跟你一起合作，然后讨论，自己表达自己的意见，然后尝试着从那么多的意见中选择一个比较合适的，最后在动手和其他的小朋友一起合作搭建。

其实在日常的观察中我发现雷浩悬并不是一个特别有主见的孩子，很多时候我发现，他都会出现很矛盾的心理，当别人对他的意见提出质疑的时候，他没多想就会很快的否定自己的意见，听从别人的建议。但是在这次的活动中我看到了他不一样的一面，他勇于尝试，用自己找来的木块给其他孩子一个榜样作用，让他们跟着你一起搭建。坚持自己的意见，当别的孩子觉得潜艇有些难搭是想要放弃，你会主动走过去告诉他们加油，我们一定可以完成的，而且你还 会带头搭建给小朋友看。一直到最后。一开始小朋友质疑他的意见，不想听他的建议，但是他没有放弃，一直不停的想办法，让其他的小朋友慢慢的接受了她的意见。在整个游戏中我还发现，他一直在默默的搭建，别人不愿意做的事情他都会抢着做，而且你善于观察，当发现同组的小朋友搭建的东西自己想要拆掉的时候，你却想到可以用他搭建的东西来当摄像头；你很信心，当你看到自己的潜艇没有座位赶紧让朋友们跟你一起搭建潜艇座位。

下一步学习的机会和可能性：

如果雷浩轩愿意，我觉得可以在日常的学习中让他也来做一做 带头人 ，尝试一下带领大家一起游戏，一起做事，多锻炼他，让他有自己的主见，不会随着别人而随意的改变自己的想法。当你搭建完成时，我还可以给你舞台，让你介绍一下自己当时的设计思路，你是怎样想的，你在你的操作过程中遇到了哪些困难，你又用了哪些方法克服困难，让我们班的其他孩子也学一学。