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我们开展户外活动，一般以体育游戏为主，根据天气情况、幼儿身心发展特点和动静交替原则，有时也在户外穿插进行一些运动量较小的游戏，如角色游戏、智力游戏等。
注重孩子体育活动中的科学化与兴趣化。科学的体育活动能提高孩子基本活动能力和运动技能，从而达到锻炼身体、增强体质的目的。如体育游戏《龟兔赛跑》，在活动前特别注意孩子的准备活动，然后要给孩子们化妆 戴上可爱的头饰，另外给 兔子 戴上白手套，给 乌龟 背贴一个塑料袋当 龟背 。 终点 和 领奖台 用大型积木搭建而成，途中用拱门设两个 门 ，让 乌龟 练习钻的动作。设置两个路障，让 兔子 练习跳的动作。把孩子分成四组，这样就缩短的孩子等待的时间。孩子也很感兴趣，都争抢着交换角色比赛，连平时体弱的孩子也不示弱。活动中，根据孩子发展与动静交替的特点，控制和调节活动量。活动量较大时，老师穿插分发奖牌，让孩子休息一会。整个游戏中，孩子对活动形式、过程感兴趣。游戏有助于孩子形成顽强、自信的品质及团结友爱和集体荣誉感。
如体育游戏《人、枪、虎》谈话导入：人和老虎，谁会怕谁？（人怕老虎，因为老虎会吃人）老虎又怕什么呢？（枪，应为枪会打死老虎）那谁会开枪呢？（人，人可以拿枪）这三者之间就是人拿枪、枪打虎、虎吃人的互相牵制的关系，今天我们就来玩一个新游戏，叫《人、枪、虎》。老师和幼儿一起设计人、枪、虎的动作表示，两臂屈肘胸前交叉为 人 ，双手在胸前做射击动作为 枪 ，两臂屈肘两手上举于头的两旁、五指张开为虎。人可拿枪，枪可打虎，虎可吃人。反复训练几次。师示范讲解：幼儿分成人数相等的两队，面对面站在场地中央的两条平行线后，各队请一个幼儿当队长，站在队伍中央。游戏开始，各队队长与队员共同小声商量本队要做什么动作，然后老师发出信号： 一二三！ ，两队立刻同时说出自己队商定的角色，并以动作表示。胜队立即追捉负队的幼儿，被捉住的幼儿加入胜队。
负队跑过安全线后，胜队不可再捉。如两队动作相同时，重新再商量动作，重新再出动作。游戏结束时以人数多的队为胜。游戏可反复进行。选十名幼儿试玩游戏两次后师幼共同分析、总结：本队幼儿一定要听从本队队长的命令；游戏时幼儿不能跑出场地线外；追捉时要避免碰撞。快乐分组游戏：全班40名幼儿分成三个小组，有两个小组为13人，另一个小组为14人，老师替各队选好队长，幼儿进行游戏，老师巡回指导。老师视情况可要求幼儿在每轮游戏后交换队长，让每个幼儿都有机会当队长。老师和幼儿一起小结本活动的经验和收获。老师和幼儿一起做放松活动，以缓解紧张疲劳的身体。活动结束后教师和幼儿一起搜寻诸如 磁和铁 、 穿地道 等民间游戏，既可解决体育游戏与器械不足的矛盾，又可把民间游戏发扬光大。
本次活动主要是通过游戏训练幼儿反应的灵敏性、锻炼幼儿的快跑能力、培养幼儿对合作游戏的兴趣，体验与同伴协作游戏的快乐。幼儿在这次体育活动中兴趣很浓，充分调动了幼儿的积极性，幼儿在分组游戏时发现个别幼儿还不能很好的与小朋友合作，教师要提醒幼儿，要学会与同伴合作游戏，听从队长的指挥，提醒幼儿每轮游戏后交换队长人选。让他们更好的得到锻炼。
在户外活动中，我们设计的障碍物让每个孩子都能通过，增强了他们的自信心。同时，自己也加入了游戏队伍，玩得不亦乐乎。活动中，教师有意识在地上安排不同高度、不同距离的物体，通过观察，教师在了解每个孩子实际水平的基础上，有目的、有针对性地进行指导。让水平高低不同的孩子各有选择，照顾到不同水平的孩子，达到活动的最佳效果。孩子很乐意接受。这样满足了孩子的兴趣需要，也体现了教师尊重和培养孩子的个性。
总之，我们应该尽可能的打破幼儿园狭小的空间限制，为幼儿提供更好的锻炼机会，吸引他们主动参与到体育活动中去，促使他们的身心得到更好的发展。
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