[学习“9”的组成课后反思]本节课我从幼儿的生活经验和已有的知识为出发点，结合幼儿的实际水平和年龄特点，创设生动有趣的游戏情境，环环相扣，一气呵成，寓教于乐。开始我引导幼儿用问答的游戏形式导入课题，激...+阅读

旭旭今天扮演的是黄黄家的爸爸。他开心的提着菜篮子，到菜场买菜，结果发现没带钱，菜场的人说：你去银行取钱，才能买菜的。取到钱，买好菜，旭旭回到家里，将买来的才往烧饭的地方一丢，立即又挎上篮子继续买菜。一趟又一趟，台子上堆了许多菜。旭旭还是乐此不疲的取钱、买菜。我说：旭旭，买这么多菜，和妈妈一起来烧菜吧！旭旭点点头说好的！过了一会，我看到旭旭家的餐桌上堆满了菜，有的漫出盘子外面了，看上去十分杂乱------

晨晨进入娃娃家后拿起电话，给妈妈打起了电话。这时，旭旭看见了上去就抢，嘴里还说着： 给我打一个，给我打一个。晨晨不让。两个孩子马上要抢起来，把那些 小朋友有玩具要一起玩，要别人的东西要商量 的话抛在了脑后。我马上走过去，说：旭旭玩具是晨晨先拿到的，等他打完了你再打好吗？旭旭虽然不抢了，但仍不甘心地看着晨晨手中的电话，我灵机一动，找来班上另一部电话并大声说： 铃 旭旭快来接电话，妈妈找你。 旭旭高兴地跑来了，拿起电话： 妈妈，你在上班吗？我在幼儿园里玩游戏。 我说：你在幼儿园要乖哦，和小朋友好好玩游戏哦，旭旭说： 我在幼儿园里听老师的话很乖的 听着旭旭可爱的话语，我笑了！

分析策略

讲评时我将旭旭家的桌子搬了出来，孩子们围桌在旁边议论开了： 乱七八糟的 为什么桌子上这么乱呢？ 菜买太多了 。

我问： 妈妈平时怎么买菜的呀？ 我妈妈买了青菜，还有排骨，还有豆腐 恩，妈妈买了荤菜、蔬菜，还有豆制品，营养很好的。够家人吃吗？需要买许许多多菜吗？杨晨说： 买许多菜吃不掉就让费了。 是的，世界上有许多小朋友没有食物吃，我们要节约粮食，浪费不是好习惯。

小班幼儿年龄小，常为满足自己的需要不能控制自己的情绪与他人发生争抢，我利用幼儿情绪易转移这一特点，适时介入并加以引导，使矛盾化解，保证了游戏活动正常开展，又不影响幼儿游戏情绪。为了避免这样的情况在发生，我除了在行为方面教育幼儿要谦让，在物品投放中我各在每个娃娃家投放了人手一个移动电话，孩子在玩的时候每个人都能通过打电话和孩子之间增进友谊，还使孩子在语言表达方面得到提高。

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