[学习“9”的组成课后反思]本节课我从幼儿的生活经验和已有的知识为出发点，结合幼儿的实际水平和年龄特点，创设生动有趣的游戏情境，环环相扣，一气呵成，寓教于乐。开始我引导幼儿用问答的游戏形式导入课题，激...+阅读

在活动《玩玩具真开心》时，有幼儿说玩玩具很开心，我就请个别幼儿上来演示自己是怎样玩的，当轮到冯彦彬时，他演示一辆玩具汽车。这辆汽车绿色的，面包车款式，车尾有一个带线的开关，这车在平时只要把开关一拽，拉直线，一松手，车子就往前开了，可现在纹丝不动，怎么一回事儿？孩子们纷纷推测着原因，先是说： 没有用力拽。

我就请他再用力拽，仍旧没动，孩子们又说： 线绕在轮子上了、坏了等。 联想到他们平时玩玩具的样儿，何不趁此机会教育一下。想到这，我就问： 怎么会坏了？ 孩子们除重复刚才所说的，已经说不出其他了。我发出哭泣声，并适时说： 小汽车，你为什么哭呀？ 我把耳朵凑到汽车旁，停留一会儿说： 小汽车告诉我有人欺负他，他生病了。

孩子们顿时被吸引住了，鸦雀无声，我一看有门，就更来劲了，作出听的样子后说： 哦，有人推你了，把你撞在墙壁上，撞在柱子脚上，让你腿断了，胳膊短了，少了一个轮子，噢哦，还有人用脚踢你，把你弄得很脏，噢，还有人拽你的辫子，拉断了遥控开关的接受线，噢，还有人把你的身体都摔坏了，外壳和内部都分离了 每说出一种现象，孩子们就纷纷说出班里某某小朋友这样做了，孩子们说的很起劲，接着我又抱起美羊羊玩具，以美羊羊的口吻说： 我喜欢施雨濛、俞洁岚这些小朋友，她们抱一抱我，我很舒服。

接着我引导幼儿讨论该怎么玩玩具，幼儿说： 抱一抱，对他好，不乱扔、乱摔。 我及时告诉他们要爱护玩具，轻拿轻放，用正确的方法玩它。讨论过后，我就组织集体自选玩具进行玩，在玩的过程中，幼儿恶意破坏的现象明显减少了，看来此次的教育起效果了，但我想光靠这一次教育是远远不够的，还需经常提醒他们。

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