[“儿童宠物病”大盘点]目前，家庭饲养宠物是很普通的现象，宠物给孩子和家庭带来欢乐。但是，流行病学专家警告说：宠物也使人们特别是孩子增加了许多患病机会，每年全世界有几百万儿童由于饲养宠物而被传染...+阅读

场景一：角色游戏开始后，宠物店的小嘉在匆忙地摆桌子，他把洗发水一瓶瓶摆好桌上，吹风机也请老师来帮忙插好。他坐在椅子上等着顾客们带着宠物来洗澡，可是过了很久还是没有人来，他焦急地问： 老师怎么没有人带宠物来呀？ 我说： 泥可以自己去请一些动物到店里。 那宠物在哪里呀？ 在外面的游戏框中。 说完他就去拿动物了，给宠物洗澡。这时，昊昊跑来说： 我的小鸡饿看，有食物吗？ 小嘉摇摇头说： 没有，你的小鸡要洗澡吗？ 昊昊说： 不需要啦。

场景二：孟辰和小宋两人是宠物店的老板，孟辰说： 我要给宠物做食物。 说着拿起轻泥准备制作了。他选了褐色的轻泥，把它们搓成一个个小圆粒，放在泥工板上。做了好多之后他问： 这些放哪呢？ 我说： 你去找个小盒子。 听到后他去外面找了一个糖盒子。 我还要拿纸来画一个小狗，贴在盒子上！ 但是还没等他找到纸，游戏就结束了。

行为分析：

宠物店是幼儿一起讨论开设的，小嘉能够较好地扮演角色，游戏前将材料摆放好，但是对于班级游戏材料的放置还不是很了解，在没有小顾客时不知道如何游戏。

孟辰在小嘉的基础上创设了制作动物食物的游戏情节，能结合自己的生活经验选择褐色轻泥制造狗粮，并在狗粮上贴上标签，便于顾客分辨、购买，但是制作的时间较长。

支持策略：

1.在游戏结束后的评价时及时反映游戏中的问题，如： 小鸡买不到食物 ，与同伴共同商讨解决方法，推动游戏情节的生成。

2.请幼儿来分享对于动物食物的经验，如：食物的大小、颜色、形状等，教师结合幼儿的回答为幼儿准备相应的图片，进一步丰富幼儿的经验。

3.请幼儿来介绍各游戏材料放置的位置，便于幼儿拿取，同时鼓励幼儿寻找替代物来进行游戏。

4.游戏中的一些标记的添画、制作，也可请幼儿利用空余时间，如：区域游戏、自主活动及饭后的自由活动。

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