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小X是个唐宝宝，身体一直不是很好，家里也很宝贝。刚来班级时对家长过度依赖并且不愿意参与集体活动，在教师与他沟通时也表现出害怕、焦虑、不安定的情绪。粗大动作和精细动作都比较弱。虽然是大班的年龄但是无法独立上下楼梯，不会跳、跑、垫脚等基本的动作。

对于小X的情况我选择了带他去感统室进行游戏和康复。刚到感统室时，小X面对新环境的陌生，表现出紧张和焦虑，不愿意参与游戏并且与同伴之间没有互动和交流。只愿意待在海洋球中坐着，最多只是动一下手扔球玩。对于需要动起来的钻山洞、跳蹦床、爬云梯等游戏不敢尝试也不愿意尝试。

在熟悉了感统室的环境之后，小X渐渐不害怕教室内的感统器材，并且有参与同伴游戏的意愿，只是仍较胆小，不敢实践。

一段时间后在教师和家长的鼓励下小X可以尝试参与游戏，在钻山洞的时候刚开始害怕有些黑的洞口，但还是鼓起勇气行动起来，手脚并用钻过了山洞。在体验到钻山洞的乐趣之后便可以主动要求进行钻山洞的游戏。

现在的小X明显胆子变大了，感统室已经变成他最喜欢的一处游戏的地点，能和同伴之间共同游戏，也能主动表达自己的需求

反思：我选择了感统室让小X进行游戏，在游戏的过程中发展小X的粗大动作的能力，最明显的进步体现在越来越快的钻山洞，勇于站上的蹦床，愿意尝试平衡木并坚持一段时间......在之后对于小X的训练更多的还是让他在游戏中发展，在游戏中学习。

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