[幼小衔接需家长言传身教]幼小衔接并不只是幼儿园和小学的事情，家庭和社会各方面因素都对其产生影响。其中家长的作用尤其不能忽视，因为儿童的生活行为习惯、自理能力、身体素质、学习态度和能力以及社...+阅读

我认为这个说法并不矛盾。所谓 身教重于言教 是指以身作则比口头上的教育更为重要。这个观点在幼儿园的教育中显得尤为突出。

从心理学角度说，在幼儿园中的孩子是以3-6岁为主，这一年龄段的孩子以直观形象的记忆为主，对于理解语言的发展也不完整，幼儿思维的特点是从直觉行动思维到具体形象思维，再过渡到抽象逻辑思维，最为关键的是 好模仿 是幼儿期最为突出的性格特点，幼儿最喜欢模仿他人的动作和行为。因此可以看出在这一年龄段的幼儿的成长中， 身教重于言教 。

有人说 有什么样的班主任就有什么样的学生 ，这话用在幼儿园的日常生活中也很适合。教师举止文明、讲话得体，幼儿还会去说脏话吗？教师看见地面有垃圾主动捡起来，幼儿还会乱丢垃圾吗？教师把环境收拾的整整齐齐、干净舒适，幼儿还会把东西随意摆放吗？

教师 这一特定词汇，在幼儿心中是特别的。

她不仅是表示孩子们的好朋友，也是教会他们学习新本领的人。家长都说自己的孩子最听老师话了，由此可见，在幼儿园中老师的一言一行，幼儿都会有意或者无意的进行学习、模仿。虽然无声，但依旧是在学习。这些足以说明 身教 的重要性。

在幼儿园的实际教育教学中， 言教 确实多过 身教 ，但这两者并不冲突，由于幼儿的生活经验不足，很多问题不知道该怎么解决，只凭借 身教重于言教 无法解决，就需要教师从幼儿的角度出发，用表述全面 言教 来帮助幼儿解决问题。所以 言教 也是促进幼儿全面发展必不可少的途径。

最后，我认为， 身教 在实际的教育教学中较为注重幼儿身心品质、良好习惯的培养。 言教 则注重帮助幼儿掌握知识、深入学习这一方面。教师在实际的教育教学中要善于把握好这两者的优势，结合起来共同促进幼儿的健康成长。

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