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幼儿园大班数学2

06月08日 编辑 39baobao.com

[幼儿大班数学期末试卷幼儿大班数学试卷]幼儿大班数学期末试卷 幼儿大班第一学期数学期末测试卷 姓名__分数__亲爱的宝贝们,新年快要到了!通过我们一学期努力地学习,你一定学到了很多知识,今天老师就来考考你,希望你是...+阅读

大班数学课设计——复习2、3的加减法

活动目标:1、复习2、3的加减。2、通过操作,让幼儿进一步理解加法、减法算式的含义。活动准备:学具:一些图例(如:一条鱼、两条鱼、三条鱼、疑问号、两匹马、一匹马、疑问号、、、、、、) 数字、符号卡若干

教具:小图例(如:一个气球、两个气球、三个气球、疑问号、、、、、、)活动过程:

一、复习2、3的分合

带领幼儿玩碰球游戏,复习2、3的分合

二、看图说图意

一)1、(出示大图例)小朋友看,黑板上有很多的小图,我们先来看看每幅图里都画了什么?你觉得哪些图摆在一起可以说出一件事情?先想一想,也可以和好朋友说一说!(请幼儿自由思索,并互相交流意见)

2、请一些小朋友来说一说吧!(请个别幼儿讲述,教师进行操作)

如:幼:把一条鱼、两条鱼、三条鱼的图摆在一起。(教师进行操作)

师:那请你把这三幅图的这件事情讲一讲吧?

幼:河里有一条鱼在游玩,又来了两条鱼,河里一共有三条鱼。

师:他这样摆可以吗?那我们可以用什么来表示这件事情呢?

幼:算式。

师:请一个小朋友下来摆出这道算式吧。(幼儿操作1+2=3)

我们大家一起来读一读这道算式吧。(带领幼儿读算式)

提问:这个1表示什么意思?这个加号呢?、、、、、、(请幼儿用简明的语言讲述这道加法算式所表述的图意)

二)1、(教师摆好三幅图:两匹马、一匹马、疑问号)提问:请小朋友说一说这三幅摆在这里是什么意思?

2、幼儿回答。肯定幼儿合理的说法。如:草地上有两匹马在吃草,又来了一匹马,草地上一共有三匹马在吃草;或草地上有两匹马在吃草,走掉了一匹吗,草地上还剩下一匹马在吃草)

3、请你把这道算式摆出来吧。读一读这道算式。

幼儿园大班数学躲着的有几个教案比较立方体与平面图形的区别

数学《躲着的有几个》

目标:

1、 认识正方体、长方体,能说出它们的基本特征。

2、比较立方体与平面图形的区别,能数出隐藏的正方体。

《躲着的有几个》是大班的一个科学活动,这个活动中设置了三个环节。第一个环节让幼儿区分平面和立体的关系。第二环节让幼儿认识长方体和正方体,能说出它们的基本特征。第三环节比较立方体与平面图形的区别,能数出隐藏的正方体。

整个活动中,我的语言可能比较啰嗦,不简练,特别是在提要的时候,会出现要讲不清楚的现象。所以以后在开展科学活动前,教师都应仔细考虑一下,自己的语言是否简练?提出的问题是否有效?是否能激发幼儿学习的兴趣?幼儿是否能听明白?相信考虑了这几方面,活动的环节会更加的紧凑,从而提高活动的有效性。

对于幼儿的回应,应该是每个教师在开展活动时都会有的一种师幼之间的语言互动。教师提出的问题,幼儿会怎样来回答?教师的回应不能只是:“好的,是的”或者重复幼儿的语言,这些回应都是无效的。教师的回应对幼儿来说应该是有提升或提炼,尽量采用不同的形式来回应。教师在设计每个问题时都要思考,幼儿会怎么回答?要进行一些预设(教师用怎样的语言来回应幼儿)。

整个活动下来相对比较顺利,在和幼儿的互动上还需努力。

幼儿园数学教案快和慢

一、活动目标

1、通过参与游戏,体验生活中处理事情时应根据需要来决定快慢速度。

2、乐于将自己在游戏中的感受和发现告诉大家。

二、活动准备

红旗2面,红、蓝队标志各10个,水桶两个,盛满水的小碗若干个,图片四幅。

三、活动过程

1、游戏:走走跑跑

教师出示乌龟和马的图片,请幼儿说说谁快谁慢,并来学一学。当教师发出口令:"乌龟乌龟慢慢走"或"马儿马儿快快跑",幼儿相应做慢慢走和快快跑的动作。

2、游戏:抢红旗,体验敏捷的快动作

交待规则:幼儿分成红队、蓝队两组,进行接力赛跑,看谁先抢到红旗。

幼儿分组游戏后,组织幼儿交流游戏感受:怎样才能取得胜利?(知道敏捷的快动作是获胜的关键)

3、游戏:送水,体验稳健的慢动作

交待规则:两组幼儿分别端一满碗水送到对面的水桶中,看哪队送的水多。

幼儿分组游戏,交流游戏感受:怎样才能不让碗里的水洒出来?(知道只有走得稳、走得慢,水才不会洒出来)

4、看图片,了解在生活中根据需要快和慢

(1)生活中哪些事情需要用快动作来做?

(2)哪些事情需要慢动作来做?

小结:生活中的许多事情,我们根据需要来决定是用快动作还是慢动作,该快的时候要快,该慢的时候就慢。

活动延伸:找一找生活中哪些事情不能太快也不能太慢。

反思:通过这节活动的效果看,我认为对于大班幼儿来说,活动目标似乎有些低。快和慢幼儿很容易掌握,每一个幼儿都能正确分辨。在辨别第一到第三的位置,这个目标上幼儿也很轻易就能达成。活动激发了幼儿的创作积极性,为幼儿以后的创作奠定了良好的基础。

满意请采纳!!!

大班幼儿数学比较多少教案

活动目标:

1、引导幼儿尝试自己探索两组物体(5个以内)的多少。

2、让幼儿在探索活动中发现物体的排列规律。

3、乐于参与集体活动。

活动重难点:

1、活动重点:引导幼儿掌握重叠和对应两种比较物体多少的方法,会比较两组(5以内)物体的多少。

2、活动难点:幼儿自己尝试找出比较物体多少的两种方法。

活动准备:

1、教具准备:超市游戏。(碗和勺子)

2、学具准备:超市游戏。(每人手中两种蔬菜,每种蔬菜不超过五个。)

3、颜色不同的雪花片若干。(每人二组,每组不超过五个,用学具袋装好。)

4、猫和老鼠头饰若干。(各占幼儿人数的一半。)

活动过程:

1、预备活动——师幼互相问好,听音乐走线。

2、集体活动。

创设情境:今天,老师买了好多的碗和勺子(出示四个碗和五个勺子)

教师:请小朋友们帮老师看一下碗和勺子哪个多一些?哪个少一些?你是怎么发现的呢?

(引导幼儿自己尝试用重叠和对应的方法比较多少。在幼儿发现了一种方法后,老师进行及时鼓励与总结,并强调是用了什么方法进行比较的;若幼儿没有发现,教师要进行合适的引导。)

3、分组活动。

第一组:玩“超市游戏。”比较学具袋中的两种蔬菜,(每种蔬菜不超过五个。)哪种多一些?哪些种少一些?一样多?

第二组:玩雪花片。比较自己手中的雪花片哪种颜色多一些?哪种颜色少一些?一样多?

4、集体游戏:猫捉老鼠。

教师:孩子们,我们一起来玩一个游戏吧!(放音乐《一只小小老鼠》。)

每组8-10人,分别戴上猫和老鼠的头饰。(每种头饰不超过五个。)玩猫捉老鼠的游戏。当音乐停止时,要请幼儿说出自己组中猫和老鼠谁多一些?谁少一些?

5、交流小结,收拾学具。

小朋友们今天真棒!都学会了两种比较物体多少的方法:重叠和对应。好,现在请小朋友们把你小学具袋的门打开,把手中的学具宝宝一个一个装进去,不要忘记把学具袋的门关上!

活动延伸:

1、户外活动时,引导幼儿用一一对应的方法比较一下男孩和女孩谁多一些?谁少一些?

2、请幼儿回家后比较一下家中爸爸和自己的衣服或鞋子谁的多一些?谁的少一些?

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