[幼儿园教师演讲稿：教师师德演讲稿]十年前，意气风发的我懵懂的选择了幼教事业，介入一个全新的领域，所有理想中憧憬的美好被现实冲击的一无是处。宝贝们哭闹，我哄不乖就陪他们哭；宝贝们不会吃饭，我要耐着性子一口一...+阅读
我的理想演讲稿
尊敬的老师，亲爱的同学：
大家好！
有志者，事竟成。谈到理想我相信许多同学都立下宏大的志愿：有做经理的，有做商人的，有做环保卫士的……然而，我的理想——做一名教师.
列夫、托尔斯泰说：理想是指路的明灯。没有理想，就没有坚定的方向，没有方向，就没有生活。的确，远大的理想是黑暗中的明灯，它，会成为你开启成功之门的钥匙。如果没有理想，就没有动力。水，不会激石则鸣，人，不会激志则宏。
记得我在一本书上看到过一个故事：一个国王要给最有贡献的人颁奖。首先，上来了个医生，他说，他在疾病流行期间，曾救过9999个病人。国王摇了摇头。然后，上来了一位诗人，他说，他的诗和李白、杜甫不分上下。国王依然摇了摇头。接着，许多人都陆续登上台，可没有一人获奖，沮丧地离开。突然，一位年过六旬的老人拉着一位小孩，并拿着一本厚厚的课本走上台她亲切地对国王说：“祖国和春天，到处都是花红柳绿，累累的果实需要园丁去培养。”国王顿时笑逐颜开，他激动地说：“你是最有贡献的人！”接着，献上花环，自己亲自给她颁发奖牌。
从此，我对教师有了深刻的理解。此时，又激起了我宏大的志愿，崇高的理想。
教师是一种伟大而神圣的职业，是塑造人类灵魂的工程师。是啊！罗国杰也曾称赞过教师，他说：教师好比一支蜡烛，不断地燃烧、消耗着自己，照亮着别人前进的道路；又像一根粉笔，散播着智慧的种子，把知识传授给别人，而渐渐磨损着自己；又像一只梯子，让人踩着自己的肩膀攀上高峰，去采摘胜利的果实。的确，生活中，那个伟人又能离开老师的帮助呢？
我想，有了理想，就有了生活的目标，才不至于虚度光阴。不过，有理想而不奋斗，也是徒劳。正如一句话“理想，不付诸行动，是虚无飘渺的露。”我要为理想而学习，在通往理想的航程中，我要不断努力奋进！
我的演讲讲完了，谢谢大家。
幼儿园小朋友演讲主题我的爸爸妈妈
各位老师、同学们，大家好今天我演讲的题目是《妈妈我为您自豪》 在牡丹花盛开的那个季节，我这条“小美人鱼”幸福地降落到人间，据妈妈说，我的到来，并不像牡丹花那样耀眼，那样光彩夺目。我的第一声啼哭震伤了爷爷奶奶的心，惊醒了爸爸盼儿子的梦，就因为我是女孩呗。咱命苦啊，一生下来，就赶上“姥姥不疼，舅舅不爱”的“自然灾害”年月。多亏我天资聪颖、机灵乖巧，很快就把爷爷奶奶那颗灰灰的心擦得瓦亮瓦亮的。懂事后常听奶奶说这样一句话：“**（我的乳名）真是一个好孩子，有了你，我就不再想什么孙子了。幸亏老天爷给了我们这样一个小精灵，又聪明、又懂事、又可爱！”妈妈听到奶奶对我的赞赏，更掩饰不住自己的那份自豪，摸着我的鼻尖说：“有个女儿真好！”我最爱听妈妈说这句话了。
可是，在我出生的当时，妈妈面对着奶奶一脸的泪水，默默无语，她能理解老人的心，但是，那时的我却不理解妈妈的心。爸爸说，我生下来整整40天，生物钟颠倒，白天睡得天昏地暗，晚上瞪着眼睛干嚎。11月的天，妈妈经常急得一身身的汗，她一会儿摸摸我这儿，一会儿又摸摸我那儿，不知道哪个地方出了毛病，实在不行，就陪着我哭。黑夜，她手忙脚乱地照料嗷嗷待哺的我，白天趁我大睡时还要洗洗涮涮，就这样在爸爸妈妈的精心照料下，我一天天长大，身体也一天天健壮起来，而妈妈却已不再是年轻时的妈妈，她的头发大把大把往下掉，腰一干重活就疼得直不起身，胳膊、腿一到冬天就离不开暖水袋，妈妈常常笑着对我说：“除了我女儿亲，就是这暖水袋亲了。”我听了，心里酸酸的。
我只想说：“妈妈，谢谢你！”“世界上最美丽的声音，是妈妈的呼唤；世界上最伟大的爱，是妈妈的爱。”从小到大妈妈一直是我最亲密的朋友，每天陪着我说知心话。更让我得意的是，自从我上幼儿园，妈妈开办了“家庭每日笑话”栏目，具体规则是：爸爸、妈妈、我，每天必须讲一则笑话，如果有谁没讲，晚上三人的臭袜子就全部包揽，如果都讲了，袜子就各自负责。一直坚持到现在，妈妈好像有永远讲不完的笑话，我真佩服她。就这样，我在爸爸、妈妈的笑话中快乐的成长，活泼、开朗、乐观、幽默，是老师和同学们对我的评价，在我的字典中只有正义、诚实、守信、文明，没有邪恶和谎言，我知道，这都是妈妈的言传身教和谆谆教诲的结果。谢谢您，妈妈！在您的鼓励中我学会了自信，学会了在泪水中微笑，在逆境中崛起。
坦白地说，妈妈如果没有您，我会多么迷茫。常记得，在我学习中遇到困难，哼哼唧唧想要放弃时，您为了让我更深入的理解课本内容，和我一起扮演狡猾的狐狸，虚荣的乌鸦，骄傲的孔雀；您总是对我说：“孩子，摔倒了不要紧，从哪里摔倒就从哪里爬起来。关键是要抬起头来走路。”在您的鼓励下，我的各门成绩总是第一。“数学王子”、“古诗小能手”、“小小舞蹈家”、“故事大王”„„这些荣誉称号都幸运地降临到我的头上。但妈妈说：“孩子，往前看，更好的风景在前面，不要一味回头看走过的路”。我知道妈妈这是告诉我：“胜不骄、败不馁”。有时，我在心里偷偷地对自己说：“有这样一个妈妈真好”。“谁言寸草心，报得三春晖”我多么希望自己快点长大，来报答妈妈为我所做的一切。
让妈妈的黑发重新飘逸起来，让妈妈的腰身变的像年轻时那样挺拔。我要让全世界都知道我的妈妈是世界上最伟大的妈妈。“要做，就要做得最好。”是妈妈的座右铭，它也将是我一生最难忘的名言，我要永远恪守这句名言，努力学习，报效祖国。妈妈，女儿为您骄傲，更为您喝彩！我要再次告诉你：“我爱您，妈妈！！”最后，我祝愿天下所有的妈妈都永远幸福安康！
求一篇关于幼儿园的的演讲稿先谢谢了
责任胜于能力（演讲稿）
尊敬的各位领导、老师：
大家好！
今天我演讲的题目是《责任胜于能力》 。
什么是责任？责任是一个人份内应该做的事情， 是做好应该做好的工作， 承担应该承担 的任务，完成应该完成的使命。切实履行责任，尽职尽责地对待自己的工作，才能完美展现 自身的能力与价值。所以我要说“责任胜于能力” ！下面就从三个方面谈谈我的看法。
一、热爱工作是责任的前提 之所以说责任胜于能力，是因为一个再有能力的员工，如果不热爱工作，也不会创造出 优异的成绩。而一个肯负责人的人，即使能力稍差一些，也可以把工作做好。 曾经在一个电视剧中听到男主人公说过这样一句话， “责任是一种无法选择的目标。 这 ” 句话给我印象很深。是呀，跟身边的同事、朋友聊天发现，很多人对自己所从事的工作并不 满意。对我们来说，大多数人是当初无目的地选择了自己不甚了解的学校和专业，尔后又被 动地接受了组织的工作安排， 而等自己真正发现了兴趣所在后， 那份心仪的工作已经远远离 开，终究成为了一个不可触及的梦。因此，在许多人看来，是工作选择了自己，而不是自己 根据兴趣和意愿去选择工作。在一定程度上，工作只是谋生的一种方式。而我认为，不管是 以一种何样的心态来到这个岗位，也不管是否对自己的工作有兴趣，只要是自己的工作，就 应该责无旁贷地去完成，且完成好，这是自己的责任。换句话说，这本身就是自己份内的事 情，是一种无法选择的目标。 《三分能力七分责任》这本书中也说到，每一名员工都应该尝试热爱自己的工作，即使 这份工作不太尽如人意，也要竭尽所能去转变、去热爱它，并凭借这种热爱去激发潜力、塑 造自我。事实上，一个人对自己的工作越热爱，工作越负责，工作效率就越高。这时你会发 现工作不再是一件苦差事，而是变成了一种乐趣。 有人说， 假如你非常热爱工作， 那你的生活就是天堂； 假如你非常讨厌工作， 那你的 生 活就是地狱。所以，生活得快不快乐与工作的性质并没有直接的联系，而完全取决于自己本 身的态度，为什么不让自己生活得快乐起来呢，为什么不能试着去热爱自己的工作呢，换一 种态度对待生活，换一种态度对待工作，你就会发现这份工作也有许多不曾留意的优点。
二、为工作竭尽所能是责任的最好体现 责任胜于能力，是因为责任比能力更重要！能力或许可以让你胜任工作，责任却可以让 人创造奇迹。特别是在每天反复的备、上课、批改作业中，在日复一日的琐碎、程式化的日 常教学中，责任能使我们把平凡的、具体的事情做得尽善尽美，进而弥补能力的不足，提升 能力和水平；责任胜于能力，是因为责任感的缺失比能力不足的后果更严重。一颗道钉足以 倾覆一列火车，一个烟头足以毁掉一片森林，一句话足以毁掉孩子的一生；责任胜于能力， 并非能力不重要，而是因为能力永远承载于责任：责任心强，能力不足，可以通过积极主动 的工作使潜能得到充分发挥，而能力强，缺乏责任意识则使能力失去了用武之地。 责任胜于能力！因为工作无小事，责任体现在细节中，负责任就是从细节做起。因此为 了这份责任，我们必须吃得起苦，受得起累，脚踏实地，勤奋苦干地抓好每一件小事，在细 节中体现责任，在奉献中体现责任。我们所从事的教育工作是一份费心费力的工作，既不会 有叱咤风云的气势，也不会有可歌可泣的故事，有的是日复一日的辛苦，有的是一笔一画的 琐碎。我们身边的很多同事扔下了病重的双亲、繁杂的家务，扔下了春日的踏青、秋天的效 游， 扔下了丈夫或妻子的埋怨， 扔下了儿女的哭泣， 和我一道忙碌在这平凡而枯燥的工作中。 他们在奉献中熔铸责任，在奉献中熔铸忠诚！所以，为工作竭尽所能是责任的最好体现。
三、勇于承担是责任的最好的诠释 既然已从事了某一职业， 被安排在一个岗位， 就不能仅仅只享受工作带来的益处和快乐， 而是必须接受它的全部，即使是屈辱和责骂，那也是这项工作不可或缺的一部分。所以，我 们要做的就是在工作中不找借口，勇于负责。 工作中难免会遇到这样那样的问题， 当遇到问题和困难的时候， 要主动去寻找方法解决， 而不是找借口回避责任。 要坚信方法总比问题多！ 伟大的发明家爱迪生数百次的实验失败都 不能磨灭他的信心， 当一场大火烧毁了他的全部设备时， 他没有被吓到， 而是微笑着说： “灾 难有灾难的价值。我们的错误被全部烧毁了，现在终于可以重新开始了！ ”这种乐观向上的 态度，不正是对责任心最好的诠释吗？
最后，让我用《三分能力七分责任》这本书中的一句话来结束我的演讲：责任就是对工作的 完成，就是对职位的坚守，就是对人性的升华；责任意味着付出，意味着奉献。让我们一起 在承担责任的同时，一起感受工作的幸福吧！
您好幼儿园需要幼儿做一份简单些的演讲稿主题是爱在心中
《爱的教育》读后感
意大利作家亚米契斯的《爱的教育》是一部在世界上广为流传的文学作品，它的每一章，每一节，都把爱表现得淋漓尽致，大至国家，社会，民族的大我之爱，小至父母，师长，朋友间的小我之爱，处处扣人心弦，感人肺腑。
爱是人类最基本、最自然的情感，也是进行教育的基础。在幼儿教育中，爱更是教育的灵魂和生命，是沟通师生心灵的桥梁，因而也是教育成功的基石。这是我读了《爱的教育》中女教师一节后的感受。
书中提到了几位深受学生欢迎和喜爱的女教师及师生们亲密无间的故事，几位女教师，有的文静慈祥，有的欢快活泼，但学生们都真诚地接受老师们的教诲，因为老师真心地喜欢和关心他们，用心灵呵护着他们的成长。读后掩卷长思，感人至深。
这使我不由联想到法国著名启蒙思想家和教育家卢梭，他认为，只有进行以爱为基础的教育，培养情感，才会使儿童在充满爱的氛围中形成良好的情感，形成自尊和自信，学会爱自己，爱他人，爱社会。
作为一名幼教工作者，我认为
教师的主要职责，并不只在于向幼儿传递知识，而更在于对幼儿的整个精神世界施加影响，而影响幼儿精神世界的关键之一就是对幼儿的爱，通过给予幼儿真诚的关爱，促使幼儿学会如何接受爱以及如何施爱予人，并在与幼儿进行心灵与情感的接触过程中向幼儿传播知识，以达到教育之目的。我之所以这样想，原因在于：
首先，爱的教育是幼儿普遍的一种心理需要，是进行教育的基础。
爱是人类的一种心理需要和最基本、最自然的情感。人在群体环境中，通常既有别人爱自己的需求，又有爱别人的愿望。孩子在入园后，教师成为他们生活中最重要的人物，孩子们很自然地把他们与父母交往中产生的各种思想感情、期望与爱的需求转移到自己的老师身上，渴望老师也象父母那样关心照料他们，体贴爱护他们。由于幼儿大部分时间是和教师一起度过的，他们学习得好坏，生活得是否有趣，成长得是否健康，都和教师有极大的关系。因此，他们对教师有一种特殊的依恋心理，他们在学校里做的任何一件事都希望得到教师的赞许和肯定，即使是关注的一瞥、信任的点头，在他们眼里都是一种爱，都会使他们感到是一种安慰和鼓励。希望得到教师的爱甚至可以成为幼儿一切思想和行为的中心动机。他们常常怀着紧张的心情等待着教师对自己的评价，每天都希望从
教师那里得到美好的东西。实践经验表明，幼儿在得到了教师的关心和爱护以后，常常会在学习、生活中产生更大的干劲。当他们遇到痛苦和挫折时，教师的同情和开导能使他们得到更大的安慰；当他们犯了错误以后，教师公正的评判和真诚的帮助能使他们感到获得了最大的谅解，从而鼓起前进的勇气。所以，当教师给幼儿以爱，当教师以自己热诚的感情去满足幼儿的情感需要时，则会收到预想的教学效果。
其次，爱的教育是教育的灵魂和生命，是沟通师生心灵的桥梁，是教师做好教育工作的关键，是教育成功的基石。
在幼儿教育过程中，教师是教育的主导力量，幼儿是接受教育者。有了爱心，教育方法就显得处处灵验。如果师生之间信任、爱和心灵的沟通，那么再好的教育方法也会变得苍白无力，教育也难以达到期望的结果，因为孩子有可能拒绝接受你的教育，教育的困难与失败往往就在这里，但教育成功的秘诀也常常是在这里。爱是联结教育者与被教育者心灵的纽带，是教育者对受教育者进行教育的基础，只能用爱去交换爱，用信任去交换信任。当教师以一颗赤子之心，营造出一种充满真情与关爱的氛围，并以师爱的力量去教育他的学生时，必然缩短他们和学生之间在空间和心理上的距离，良好的教育就有了最切实的保障。
因此，教师应把个人的真情实感投入到教学工作中，潜心钻研和努力创造教育教学的方法和艺术，以无私的爱心不断与幼儿进行心灵与情感的接触。如果
教师的真情实感总是游离于教学过程之外，缺少了真情的投入，缺失了真诚的关爱，师生之间就不可能有真正的心灵的相通与交融，就不可能培养出幼儿和谐的个性。书中几位女教师在日常教学中的一些做法，都生动地体现了爱的教育的精髓，她们以平等、信任对待孩子们，在一些细微之处对孩子施以爱心。对我们而言，这些都不失为值得借鉴的好方法。
爱的教育要求教师应该做到关心了解幼儿、严格要求幼儿和尊重信任幼儿。实际上，做到这些，便是教育成功的关键。
教师只有全面、深入地了解幼儿的思想表现、兴趣爱好、性格特征、学习情况、身体状况、家庭环境等，才能根据每个幼儿的不同特点，找到合适的教育途径和方法，挖掘每个幼儿的潜能，充分调动他们的学习积极性。关注每一个人，关怀每个幼儿，并以关切而又谨慎的态度对待每个孩子的优缺点这是教育过程的根本之根本。
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