[笑着流泪说“再见”——盘点我的2009]因为工作需要，每到年末都要写总结，很讨厌，但不得不写，但也好，逼着自己静心回首，细心梳理！我是流着泪写完这份总结，其实也没什么，只是写着写着眼前就浮现着一幕一幕，让我恍然！我真诚地...+阅读
设计意图；再有几个月我们大班小朋友就要和幼儿园说再见了，将要迈进小学的大门，但是对孩子们来说小学毕竟是一个陌生的地方，无论是环境还是作息时间等各方面都与幼儿园有着很大的不同，为了能让孩子们提前了解小学的生活环境和作息时间等各个方面的要求，实现从幼儿园教育到小学教育的顺利过渡，我根据我班幼儿的年龄特点和实际发展水平，开展了“学做小学生”活动，让孩子对小学的学习生活有美好的向往，积极做好入学准备。
一 活动目标：
1.初步了解小学生的学习和生活规则。
2.激发幼儿对小学生活的向往和热爱，培养幼儿学习的自信心。
二 活动重，难点：
1.重点：如何做一名小学生，了解小学学习的规划和要求。
2.难点：了解小学生的学习和生活，做好入学准备。
三 活动准备
1.有关小学生（升国旗、上课、课间活动）的照片用PPT幻灯片播放
2.挂图《学做小学生》
3.幼儿自备文具盒等文具、书包、书本等。
四 活动过程
一开始部分
1.谈话导入：
师：小朋友，再过几个月我们就要和幼儿园说再见了，我们将要进入一个新的学校那就是小学，下面老师有个问题要大家，你们知道幼儿园和小学有什么不同吗？
幼：不知道。
二基本部分
1. 播放ppt幻灯片（一、升国旗）引导幼儿观察进行讨论。
师：今天老师给小朋友带来几张小学环境的图片，请你们观察照片上小学环境是什么样的。图上的小学生都在做什么？
幼儿进行讨论回答
师：图上的小学生都在干什么呀？
幼：升国旗、
师：那小朋友知道他们胸前戴的是什么吗？
幼：红领巾
师：对了。红领巾代表的是对我们伟大祖国的尊敬和热爱。
教师小结；小学生不光要升国旗还要唱国歌，行注目礼。
2. 播放ppt幻灯片（二、上课）
3. 引导幼儿观察并进行讨论：
师：请小朋友仔细观察第二副图片图上的小学生都在做什么？
幼：他们在上课。
师：那小学生是怎么上课的呀？
幼：坐得很端正，听课很认真··· ···（幼儿讨论回答）
教师小结：小学生的上课时间和我们幼儿园的上课时间是不同的，他们每节课要上45分钟，我们上课时间只有25-30分钟，所以小朋友从现在开始养成早睡早起的好习惯。
4. 播放ppt幻灯片（三、课间活动）引导幼儿观察进行讨论。
师：请小朋友观察小学生在课间活动中都做了什么，什么时间进教室
幼：跳绳，跳皮筋···等
师：当他们听见上课铃声响的时候他们马上就回到教室知道要上课了
教师小结：小学的课间活动也是和我们不同的，他们是自由活动的我们是集体活动的。
5. 师：通过观看小学的环境和他们的作息时间，你觉的做个小学生应该怎样去做呢？
（幼儿自由发言）：学做小学生上课要专心，眼睛要顶住黑板看，耳朵听着老师讲，嘴里跟着念，这样就能学到很多知识。
6. 出示挂图《学做小学生》
师：对照图上内容请幼儿说说小学生入学，上课，课间活动，在家学习，整理自己的书包的具体情况，图上的小朋友是怎样做的？
幼儿自由讨论用回答
三结束部分
1. 教师创设上、下课的情景，引导幼儿观察书包及用品讨论正确的整理方法。让幼儿练习摆放，学习整理书包
2. 欣赏歌曲《像个小学生》引导幼儿大胆进行表演并大胆歌唱
3.
四延伸活动
1：参观附近小学，观察小学环境及地点，观察小学生的学习活动。
教学反思
通过本节活动我班幼儿在学习上有了很大的进步，每天都要争当做一名优秀的小朋友，而且对小学的学习生活有了美好的向往，在生活上也有了很大的独立能力，对自身要求更有了进一步的改变。
怎样做好幼儿入小学的思想准备
展开全部
1、首先，注意为幼儿创设一个良好的心理氛围，融洽的师生关系，宽松，愉快的学习气氛，让幼儿感到在一个文明，安全，和谐，愉快充满爱与尊重的良好精神环境中生活，这对幼儿的发展将起到不可忽视的作用。
2、 其次，注意改变活动室的布局，将集中围坐式的环境改变为分隔式区域型环境，根据教学活动的需要，有时又按小学班级式环境体量，这不仅扩展了幼儿的活动空间，又让幼儿在幼儿园里感受到小学班级式教学环境的体验，促进幼儿身心的发展。可以带幼儿到小学去参观小学生升旗仪式，早操活动、课间活动，把他们带进小学生的课堂，参观小学生的学习，课间活动等，从而激发他们上学的欲望。家长、教师可以有目的，有计划的进行指导，引导幼儿自己主动参与环境的创设。以＂我心中的学校＂为主题，让他们自己动手，动脑，设计出一组生动形象的，有趣的小学生生活场景图，其中有小学生上学，升旗，上课，锻炼，课间活动等情景。
大班综合活动：小学什么样
嘉兴市秀洲区新塍镇洛东幼儿园 徐颖设计意图： 大班下学期，孩子普遍感到自己即将成为一名小学生。一方面这种长大的感觉，引发了孩子模拟做小学生的愿望。他们背起了小书包，但是背书包已经不能满足孩子要当小学生的渴望。“老师，小学里有班长对吗？”“小学生一直考试吗？”“老师，我们什么时候考试呀？”有的还说：“我姐姐的书包里有很多书，有许多本子，还有词典呢！可是我们的书包里只有一点点。”面对这么多问题和好奇，“走进小学”的主题就这样产生了。另一方面就孩子而言，小学毕竟是一个陌生而又富有诱惑力的地方，就老师而言面临的则是如何为满足孩子热切的期望。并从身心发展的许多方面为他们进入小学做好充分准备，实现从学前教育到小学教育的顺利过渡。活动目标：
1、 能够关注小学环境及小学生活动的主要方面，进而提高实地参观的愿望。学习用语言表达自己对画面的理解。
2、 能大胆、清楚的用画笔表达自己的理想小学。教学策略：通过本次活动激励上小学的热情，让幼儿看看、找找、说说、画画，解决幼儿的质疑，胜利走过人生道路上的第一个转折点。活动准备：
1、幻灯片
2、纸、油画棒或水彩笔。
3、一段角色表演活动过程：
一、 开始部分、激发兴趣在轻松活泼的校园的音乐声中，把幼儿带入小学的意境。师：小朋友，你们看谁来了？（角色表演：豆豆和莉莉要上小学的害怕与担心）豆豆担心地问：“上小学要去得很早吗？我迟到了，老师会把我关到外面吗？”“小学里有点心吃吗？怎么上厕所？”莉莉还有另外的担心。 师：小朋友们和豆豆、莉莉一样，在快要上小学的时候有好多担心，都想知道小学到底是什么样的，我们在参观小学之前先来看一张图片。
二、 基本部分、美丽的小学出示幻灯：教师出示活动片。这里有一幅小学的图片，它会让我们知道小学里的一些情况。提问：
1、这是小学的什么地方？是怎样的？从这里看到的楼房是做什么用的？楼房前面有什么？
2、小学生在什么地方锻炼身体？那儿会有些什么？
3、小学生们在什么地方大小便？和幼儿园的厕所一样吗？告诉幼儿，小学的厕所有男女之分。
4、小学里有些什么人？（ 老师、小学生等） 他们的表情怎么样的？（都是笑眯眯）他们每天做些什么？
5、这是什么地方？有谁？在做什么？
6、这是什么地方？谁和谁在一起？在做什么？
7、这是什么地方？小学生们可以在这里做些什么？
8、你们喜欢这样的小学吗？教师小结：我们从图片上知道了小学是怎么样的。等我们去上小学就更清楚小学生的学习、生活情况。你们就会是学习的主体、课堂的主人。
三、结束部分、绘画理想的小学
1、 小朋友你们心中最喜欢的小学到底是什么样的呢？（启发幼儿构思创作）
2、 幼儿与同伴交流绘画内容。
四、延伸活动：明天，我们去参观小学就可以知道了。说一说，参观时你最想看的地方和最想知道的事情。
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