[幼儿园中班科学教案：认识冬天]一、设计意图：无声之间又一个冬天来了， 把秋天的最后一丝余温包裹在了冬寒冷的怀抱。但是孩子们却没有忽略这些细小的变化，我说话怎么在冒烟阿？ 我的手好冷啊！ 我穿了好多衣服，都...+阅读

一、复习1——2的形成 （拍手游戏）

二、复习认识数字1——2

三、知道数字3的形成。

1、通过情景创设，引出活动主题。

教师：今天小鸭子的生日，它请了两位好朋友来帮它庆祝生日。看，这个是谁吖？（小兔子）有几只小兔呢？（2只）（出示小兔子，并学习兔子蹦蹦跳跳的样子。）

教师：我们一起来说一说：1只小鸭添上2只小兔是3只动物。

二、认识数字2。

教师：大家都在帮小鸭子庆祝生日，可是小鸭子说它想给这次生日会取个名字，小狗我们要写上一个大大的“3”，因为我们一共有三只动物，那数字“3”应该怎么写呢？请小朋友来帮帮他们吧！

教师：这个就是数字2，请小朋友先仔细看一看，数字3像什么呢？我们应该怎么开始书写数字3呢？

师小结：数字3像耳朵能听话。

教师：请小朋友拿起右手食指，先跟着老师来写一写数字3。（在空中比划）

三、学习书写数字“3”。

师：我们要开始为动物们写数字3了，待会儿我要选数字3写的最好的小朋友来帮小鸭子的生日会写数字3。

1、引导幼儿学习正确的书写姿势。

教师：身子坐端正离桌子一圈的位置，右手食指和大拇指捏住笔杆靠在中指上，指尖离鼻尖一寸的位置，眼睛离桌面一尺的位置。

2、教幼儿学习“3”的书写方法：在日字格上起笔碰左线，再向上，向左弯，略成半圆，继续向左弯，略成半圆。

3、带领幼儿进行书空练习。

教师：拿起右手食指一起先练习一遍。

4、幼儿进行书写数字“3”。

时刻关注幼儿的书写情况，进行书写姿势的提醒。

5、讲评幼儿书写情况。

表扬书写好的幼儿，对书写格式不正确的幼儿提出不足并进行纠正。

四、结束活动。

1、幼儿把本子、铅笔放回桌子中间。

2、请一名书写的好的幼儿拿一只粉笔在黑板上写一个大大的3.

幼儿园教案按规律3 6 9

设计意图：

中班幼儿对数字1~10有了正确的认识，但是对10以内数的相邻数还需要进一步认识。我在本活动中，通过游戏给小动物找家、找邻居，让幼儿学习6~9的相邻数，培养幼儿动手操作能力、思维能力和交往合作能力。

活动目标：

1、学习6~9的相邻数，感知自然数列中每一个数都比它前面的数多1，比它后面的数少1。

2、喜欢动手操作，大胆表达6~9的相邻数。

3、通过游戏活动激发幼儿学习数学的兴趣。

4、培养幼儿动手操作能力、思维能力和交往合作能力。

活动重点：

掌握6~9的相邻数。

活动难点：

理解并表达相邻数间多1或少1的关系。

活动准备：

1、图片（1头大象、2匹小马、3只小猴、4只长颈鹿、5只小鸭、6只小狗、7头小猪、8只小鸡、9只小鸟、10只小兔和＂森林小区＂）。

2、 数字卡片1~10若干，点子图若干，标有数字1~10的各色珠子若干，细绳若干。

活动过程：

一、集体活动。

1、游戏--拍手回答，复习5以内各数的相邻数。

2、学习6~9的相邻数。

⑴出示房子的图片，引出相邻数的概念。

---出示小狗的图片，教师：＂小狗一家刚刚搬到了森林小区，他们想认识一下自己的邻居，我们一起来帮帮它。＂----出示6只小狗，提问：＂小狗家里有几只小狗？我们一起来数一数他们应该住在哪里，为什么？＂---小狗家前面的邻居是小鸭家，他们家一共有5只小鸭，小狗比小鸭多一只。 （教师翻开动物卡片后面的数字卡）6比5多1。

---提问：＂小狗后面的邻居会是谁呢？他们家应有几只小动物呢？＂----幼儿猜想并说明理由。

----翻看7只动物的家，点数验证，----提问：6只小狗的邻居是谁和谁？他们两家各多少只？数字6的相邻数是数字5和数字7。

⑵游戏＂找邻居＂。

----教师分别出示7头小猪，请小朋友帮小猪找家和找邻居。

----用同样的方法帮8只小鸡和9只小鸟找家和找邻居。

二、游戏＂朋友在哪里。＂1、游戏规则：幼儿每人一张数字卡片，听音乐传球。音乐停，球传到谁，他就说出自己卡片上的数字。如：＂我是7，我是7，我的朋友在哪里？＂手上拿有数字卡片6和数字卡片8的幼儿分别举起卡片回答：＂我是6，我是6，我是7的小朋友。＂＂我是8，我是8，我是7的大朋友。＂2、开始游戏，教师巡回指导。

三、分组活动。

1、画点子或添数。

2、举数字卡片找朋友。

3、数字排队。

四、活动延伸：

1、完成幼儿用书P9~12。

2、穿珠子：各色珠子若干，按1`~10的数量穿彩色珠子。

小班数学领域活动认识数字1到6说课稿

设计背景 1本次设计根据幼儿的年龄特点，和本班的实际情况，我利用直观的教具，幼儿就能很快的准确描述（1-5）各数，知道数字符号代表的意义。 2根据数字儿歌，帮助幼儿认识数字。 3设计一棵果树，树上有许多苹果，每个苹果都是一个数字（1-5）然后让幼儿根据老师的口令涂上颜色！例如：给标1的苹果图上绿色……。 活动目标 1认识数字（1-5） 2区分数字（1-5） 3知道数字符号代表的相应意义 重点难点 重点：认识数字（1-5） 难点：理解数字符号代表的相应意义 活动准备 1装有5个数字卡片的箱子 2彩色笔若干 3幼儿的操作材料包：橡皮泥一根筷子 活动过程 一手指谣。 二认读5以内数字。 1 教师：说说数字像什么依次举出五个数字，让幼儿说出每个数字像什么？ 问题：12345的形状各像什么？ 2 根据幼儿的描述选择变成儿歌，帮助幼儿认识数字（1像铅笔能写字、2像鸭子水上漂、3像耳朵听声音、4小旗迎风飘、5像钩子挂东西） 3从数字箱抽卡片，读数字 教师：请小朋友抽出一张卡片，然后大声读出卡片上的数字，这项练习，幼儿轮流从箱子里摸出数字卡片，并读给大家听。正确的小朋友掌声鼓励，错误的小朋友再给他（她）一次机会。大家帮助他说正确，反复进行。 4涂色：（出示大树的图） 教师：让幼儿把树上的数字1涂成红色、数字2涂成绿色、345也用同样的方法，多次进行。 三找找数字1和5。 教师说明材料操作内容： 问题

（1）小朋友看看图上有什么？（小鱼、太阳、数字等）

（2）找找看，图中有哪些数字宝宝？（

1、

2、

3、

4、5）幼儿找出所有数字大声认读数字。 四理解数字代表的相应意义。 教师提出操作要求，幼儿操作。幼儿分五组，根据教师提示，在筷子上串上数字。 教学反思 本次教学活动的开始，我用了手指谣，因为我们每只手是五个手指。大部分孩子都知道，我尽量把手指谣和今天我们认识的1~5各数联系在一起，通过老师和幼儿的对话把本次活动的重点引出来。幼儿容易理解和掌握，促进幼儿思维能力的发展。 本次教学内容是，结合纲要的五个领域与幼儿生活的经验相贴近。自主学习，让幼儿已有经验的基础上，主动学习。而且教育活动都以三个级别制定活动目标，体现了课程领域的综合和渗透，而且还顾忌幼儿的发展水平。 我想，一位专业的幼儿教师，应该用多种教学方法调动孩子的学习兴趣，使孩子自主学习，教师和孩子的互动密切配合，教师随机应变，达到孩子的锻炼目的，和教学目的。 但是，还是有一部分孩子没有被老师调动起来，这是我在以后工作需要改进的地方。 本节课的教学效果通过各位老师的评析，达到了教学目的，本节课的优点就是幼儿大部分都能参与活动，不足的地方就是有一小部分幼儿没有被调动起来。 通过各位评课老师的点评，如果重新让我再上这节课，我根据幼儿年龄段的学生特点，探究合作学习。再创新能力方面需要进一步培养和提高，保护能力弱得自尊和积极性，让全体的孩子得到锻炼和发展。

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