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如何培养一年级新生良好学习习惯

02月03日 编辑 39baobao.com

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一、学习用具准备的习惯进入小学,学生开始接触专门的教材和知识的学习,需要孩子在前一天晚上准备好第二天上课所学要的书本、练习本、文具。教师在课堂上可以模拟练习学生在家收拾书包的场景,引导孩子学会收拾整理学习用具。教师可先教会孩子按第二天的上课顺序将书本按顺序排列放进书包,第二天上课按顺序取用所需书籍即可,这样不会出现漏带书本的现象。

铅笔橡皮前一天准备好,检查好,放入书包。孩子的习惯不是一天两天就会形成,这需要老师及时的提醒和多种方法的巩固。我的方法是集中训练与分散检查相结合,同时辅以各种形式的比赛和奖励。“书包整理大赛”是个很好的方法,既能引起孩子的兴趣又可以让孩子在互相观赛中相互学习。在比赛中看看哪位孩子用时最短、书包整理最整齐,介绍经验、取长补短,孩子们整理的时间从五分钟慢慢到三分钟到二分钟。

良好书包整理习惯的养成,为课堂学习节省了时间、提高了效率。

二、预习的习惯古人云:“凡事预则立,不预则废”。《现代汉语词典》就对预习解释为:“学生预先自学将要听讲的功课。”预习应该包含紧密联系的两个方面,即预先学习和预备学习。预先学习以预备学习为目标,预备学习以预先学习为基础。预习是为了更好地听课,以更好地掌握知识。

预习是学习不可缺少的重要环节,是学生学习新知识的前奏,是学生独立学习的过程,因此从一年级就应该养成预习的好习惯。就语文的预习而言,一年级的学生知识储备少、能力有限、预习可以先从生字的拼读、识记、课文的朗读入手,预习时让孩子圈圈新课中要学的生字、读读词语、朗读一下课文、思考一下课后问题、或在家长的帮助下收集一下资料等。

实践证明,作为一名学生,良好的预习习惯不仅能提高学习效率,使自己在学习过程中实现行为控制,保持智力活动的恒常性,而且会使人受益终生。

三、课前学习准备的习惯俗话说“良好的开端是成功的一半”,课前准备是课堂教学的第一个环节,也是重要的环节之一,课前准备充分与否,将直接影响教学效果。广义的课前准备包括两个方面,一是物质准备,如课本,练习本,铅笔文具及其他学习用具;二是精神准备,课前2分钟,尽快将注意力转移到本节课的学习内容上。

对于一年的学生来讲,天性活泼,一下课就出去玩,上课铃想后才回到教室的现象很普遍,上课了再从桌洞里找出上课的书本和文具,不但浪费了时间,更加影响了听课,容易造成对听课的中断。因此教师的工作要做在前面。下课前,教师要及时提醒孩子将本节课的书本整理好,收进桌洞里,而将下节课需要用到的书本文具放与课桌的内桌角,然后再休息。

放于内桌角的原因是孩子们在走廊走动时不被碰掉。

四、认真听讲的习惯、善于思考的习惯一年级学生在学习上好似一张白纸,可以描绘出绚烂的图画。而倾听习惯的培养在低年级尤为重要。认真倾听的习惯,是学生学习的中心环节,只有认真听讲,学生才能真正领会所学知识的内容。那怎样培养孩子认真听讲的习惯呢,在教学思考中有以下方法:

(一)、明确要求、细化规则刚刚入学的孩子对课堂上的一切都是陌生的,对于如何听讲也是毫无概念,这是就需要老师应该给孩子一个具体的、可操作性的、细化了的要求:上课时身体走端正,双脚并拢踏地,双手放于胸前,小眼睛看老师,要讲话先举手、要听清老师或发言的人的说的每一句话,脑子里不想其他事;听完别人的话,才发表自己的意见,不插嘴、认真思考老师提出问题等。

老师的要求一定要明确到点上。如果老师只是告诉孩子上课要认真听讲,其实在孩子心里不明确什么是认真听讲?细化标准就十分重要了。孩子经过长时间的训练才能明白原来认真听讲的标准是这样的。认识是行为的先导,学生只有知其然及知其所以然,才能自觉地控制自己的行为,表现出良好的听讲状态。针对确定的文明习惯,开展“好习惯伴我成长”活动,同学间互相鼓励,家长、教师积极督促,帮助学生树立信心,增强耐心,持这以恒,养成良好习惯

(二)、勤于训练、及时表扬明确了听讲要求这是第一步,严格的训练才能使学生的行为固化,才能养成习惯。

如何进行训练呢?一年级刚入学时,各任课教师要利用上课时间集中训练。训练时教师应抓住低年级学生模仿能力强、爱表现的特点,教师可先给学生作示范,然后让学生学着老师的样子做一做,并逐一检查,及时肯定、表扬。对于认真听讲的学生,教师有时轻轻的走到她的身边,轻轻抚摸小脑袋,使学生从心里面感受到自己认真听讲是件多么幸福的一件事;有时会在下课之前,给这节课中认真听讲的同学盖一朵小红花,发一张认真听讲小明星奖状,使学生真正体会到了认真听讲的价值,得到鼓励的学生一定会坚持。

对不符合要求的及时纠正,直到每个学生都达标了才结束。教师还应该配合学校的低年段德育目标,进行训练巩固。除此之外,教师还可以利用早读、课间、活动的时间进行巩固性的训练,并且对孩子的行为进行及时的评价。评价分为自评、互评、教师评等。

(三)、设计堂课、提供机会一年级的老师在备课时应该充分考虑到一年级小学生的...

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