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一学期也快接近尾声了，迎来了一件大事：写评语。以下就是我在学习写评语中得到的一点体会。常常有人为写幼儿评语烦恼不已。有的教师认为：家长天天见面，评语年年写，真的无话可说。有位教师讲过这么一件令她很感动的事情，竟然有的家长把她写给孩子的评语一直珍藏了15年。而当她得知以后问孩子的妈妈，她的回答更有意思：看到老师写的评语，我就会不由自主地想起我儿子小时候的样子。这位老师讲述这件事在告诉我们幼儿评语的重要性。每学期一次的幼儿评语是对幼儿进行的一种阶段性综合素质评价，那怎么样才能写好幼儿评语呢？在我看来有以下几点需要参考。
一、充满爱心，写人性化评语
我认为写好评语的基本前提就是老师要有一颗爱心，还要善于观察，才能发现每个幼儿的闪光点。如：有的小朋友口语表达能力好；有的小朋友动手能力很强；有的小朋友乐感好等。教师应以肯定性评价为主，并在充分肯定幼儿的努力和进步的同时，对幼儿提出今后的努力方向和希望。
二、体现差异，写个性化评语
（一）幼儿方面
1、体现个体差异
为了避免这种情况的出现，我们应该尽可能多观察幼儿，做到心中有人，笔下有话。于是写出来的评语显得特别生动、富有特色。有位教师的同事们曾说：某老师，看到你写的评语，就像真的看到那个小朋友一样。不少同事都让她改评语，甚至当她们写不出评语的时候，只要她们能说清该幼儿的情况，她就会写出一份让她们满意的评语。
2、体现年龄差异
为了避免不必要的重复，在写评语的时候，应根据幼儿年龄段有所侧重，有的放矢。这也是写好评语的一个秘诀。
对于托班、小班幼儿，可侧重写行为习惯的养成。因为小班幼儿刚入园，家长更不放心的是孩子的吃、睡问题，虽然每天的接送时间家长都有机会和教师面对面，毕竟教师只能只言片语，如果老师能以书面的形式进行恰当地描述，效果会更好。
对于中班幼儿，应侧重于写幼儿的动手能力和表达能力。中班幼儿已逐渐适应幼儿园的一日生活，家长转为关注自己的孩子在幼儿园能否学到很多本领。所以，教师在评语中可重点提及此方面的内容。如老师真的很喜欢你！因为你特别聪明、可爱，每次见到老师，你总是笑眯眯地拉着老师的手，不停地说一些有趣的事，也很喜欢问为什么。
对于大班幼儿，则应侧重于写幼儿的思维习惯及与同伴的关系。如：是否善于交往；是否学会解决一些同伴间的小纠纷。
三、精心选词，写艺术化评语
写幼儿评语，确实是一门艺术。一份好的评语，应该是生动而不失真，美丽而不生涩。可以尝试以下做法，效果甚佳。
第一，可借助一些形象的比喻句。如你唱歌的声音像小小百灵鸟、你跳舞像可爱的金孔雀等。
第三，要善于给幼儿镶金。如：小画家、、故事大王、聪明的一休等都是孩子们喜欢的字眼。
第四，选择多样性语言。如：两个幼儿都有爱回答问题的优点，可以给第一个幼儿的评语是：老师真的很喜欢你，因为你是一个聪明的小朋友，每次学本领时，你总是第一个举手。可以给第二个幼儿的评语是：老师发现每天都是你回答最多的问题，还是个小问号呢！。
教师年年写评语，写中应有讲究；幼儿年年读评语，读完应有所获。这就需要大家多花一些精力，平时多观察幼儿，变得更细心，更富有爱心，同时还要不断提高自身的写作水平，才能为家长、为幼儿奉献一份好评语，一份值得珍藏多年的评语！
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