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8月30日的新生适应活动，各班三位老师都早早的来到幼儿园做好接待家长和幼儿的工作。新学期还未开学，幼儿园里已经迎来了个小班的小宝贝们，他们在爸爸、妈妈或爷爷奶奶、外公外婆的陪同下参加了我园小班新生入园适应性活动。
小班新生从家庭或托儿所第一次跨入幼儿园，一切对他们来说都是新奇有趣又陌生的。家长们带着孩子参观幼儿园，感受幼儿园里的环境氛围，熟悉自己的班级、老师和同伴，孩子们在家长的陪同下和老师小朋友玩起了游戏。室内的娱乐活动及娃娃家、建构活动等，在活动中孩子们都得到老师的表扬，得到了五角星，还有图书等奖品，通过活动，让小宝贝们减少了陌生感，增添了对即将进入幼儿园的向往，排除了孩子们、家长们的入园焦虑，本次活动得到了许多新生家长的热烈欢迎。
整个活动按幼儿园日常作息时间安排游戏、点心等。我们精心组织了教学活动和游戏活动，带领孩子们一起唱唱跳跳，帮助家长和孩子们缓解分离焦虑，更快地适应幼儿园的新环境，适应集体生活，两天里孩子们熟悉了自己班级的活动环境，认识了属于自己使用的生活用品，老师还组织了有趣的游戏，新的环境、新的玩具吸引着孩子们久久不愿离去。刚开始面对一个陌生的环境，有的孩子有些胆怯，但在老师热情、耐心地引导下，在父母的伴随下，使他们消除了对老师的陌生，幼儿园里充满了家长与孩子们的欢声笑语，体验到了父母、同伴共同游戏的快乐。通过新生适应活动，拉近了孩子、家长与老师的距离，使孩子对老师、幼儿园减少了陌生感，相信通过有计划的适应性活动，能更快地减轻幼儿开学后种种的焦虑，让孩子们喜欢上幼儿园、喜欢老师和同伴。其次，爸妈也要调整好心态，给宝宝以积极的暗示。
.smtxjs.引导宝宝和老师交往。
爸妈应教育宝宝学会和老师交往，有什么需求去跟老师说帮助幼儿逐渐熟悉幼儿园的环境，激发幼儿的入园愿望，有效地缓解幼儿的分离焦虑，走出迈向社会的第一步,为入园作好心理准备。分离焦虑其实只是孩子对新环境的一种正常的担心心理，当孩子独立地在幼儿园里生活一段时间，发现危险并不存在，老师和幼儿园并不像想象中那样可怕的时候，警报自然就解除了，这需要家庭和幼儿园一致教育和良好合作。我们也看到了我班幼儿的生活经验和生活自理能力贫乏，家长包办代替的现象很严重。很多幼儿还不能与同伴友好相处，固执、任性，喜欢争抢玩具，社会性发展还很弱，缺少与同龄人分享的经验。在以后的工作中，多与家长交流育儿方法，在日常生活中，还需加强谦让、合作等方面的教育。
在游戏活动中，孩子们熟悉了自己的班级环境，认识了老师和同伴，激发了他们乐意上幼儿园的愿望；在生活活动中，初步了解了一些简单的集体生活常规，感受了集体生活的快乐；运动活动中，孩子们在老师、家长的鼓励下，积极参加锻炼活动；学习活动中，孩子们在听听、说说、玩玩中，体验了学习新本领的乐趣！
本次小班新生适应活动虽然只有短短的一个多小时，但效果却非常明显。通过活动，不仅孩子们得到了锻炼，缓解了对幼儿园的陌生感和入园的焦虑情绪；而且拉近了老师与家长、孩子的距离，家长们亲眼目睹了老师亲切、和蔼地与幼儿交往的过程，感受了老师们适宜而有效的教育方法，增强了对幼儿园、对老师的信任感。更重要的是使老师更加全面地了解了每个幼儿的生活习惯、性格、行为等，有利于老师们在开学工作中更加有的放矢、有针对性地进行教育，为孩子尽快适应幼儿园集体生活打下了良好的基础。
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