[作为一名新的幼儿教师谈一谈自己的想法和建议]有人说：老师是人类灵魂的工程师；有人说：老师是燃烧自己，照亮别人的蜡烛；有人说：老师甘为人梯，默默耕耘；有人说：老师是捧着一颗心来，不带半根草去。而我，怀揣着对老师的崇拜在一个偶然的...+阅读

幼儿教师说课技巧

说课都有哪些我们容易掌握的技巧呢？

首先，我们一起来看一看说课到底要说什么。顾名思义，说课主要以教师表述为主，在说课的过程中，教师依照自己所撰写的说课稿的内容将自己的教学设计

意图，教学目的以及如何开展教学等环节做出具体的阐述说明。说课的内容不同于试讲的内容，试讲和说课之间是括属于的关系，也就是说，试讲是说课里的一部

分，并且是很重要的一部分，打个比方，试讲就好比是我们的骨架，有了骨架以后，我们再填进去血肉，最终就变成了说课。那么说课的血肉是什么呢？简言之，说

课的血肉即说原因。对于每个环节的具体分析里面，为什么这样进行设计构思在说课的内容中占据很大一部分内容，考官在说课中主要想听一听我们活动设计背后的

理论支撑、方法好处等等。除此之外，说课还强调教学方法的体现，具体到环节当中去就是我们的“说教法、学法”这一环节。在本次活动中，你运用了哪些有效的

教学方法，怎样达成了你的目标以及怎样突破活动的重难点等等都是我们在说课展现中举足轻重的血肉部分。

骨架血肉梳理清晰后，在了解了我们的说课的形式内容到底是什么以后，我们重点落实到说课的技巧。首先，条理清晰的说课。说课是考察考生逻辑思维以及

活动设计方案可实施性的有效手段，我们通过说课能够了解到考生的设计意图、教学方法、教学过程等等几个方面的内容，尤其是教学过程中的条理是否清晰是说课

的关键之一。其次，有主次的说课。说课的环节较多，表述性语句占据了整个篇幅，为了让考官在短时间内迅速获取你的说课内容，说课要讲究重点内容重点说，可

以在过渡中即有所体现，例如“下面我来说一说本次说课的重点内容——活动过程”，以这样的突出方法让考官轻而易举的明确说课重点。最后，一气呵成的说课。

说课的每个部分都不是独立的个体，它们是相互连接、相互渗透的，在每个环节与环节之间都有设计主线在进行指引，因此，加入必要的过渡语会使整篇说课浑然天

成，保证了说课的完整性。

在把握可以上说课技巧的同时，说课还要注重理论与实践相结合，重视日常的理论知识与实践能力的积累，在教师招聘的面试考试的说课中，你的优胜，不是梦。

以下为关联文档：

幼儿园要求家长进课堂讲课讲什么内容比较好从差异化角度确定讲课主题幼儿园要求家长进幼儿园讲课，确实是一种促进幼儿园教学工作的试验性举措，作为家长应该积极参与。这个试验性体现在两个方面，一是讲课人不同于通常幼儿...

幼儿教师晨会分享一、变琐事杂烩为重点提炼 幼儿园日常管理细小而琐碎，一日保教工作流程繁多，因而在晨会中，值班人员往往花很大的力气来总结前天的工作，再加上当日的工作布置，10次有9次会 超出预...

2ol5年幼儿教师工作计拟划一、思想方面 严格要求自己，要遵守园里的规章制度，积极认真地投入工作。坚持正确教育观，以正面教育为主，讲明道理。要平等对待每位儿童。认真参加园内的政治学习，以学习精神为工...

幼儿教师该如何教幼儿认识几何图形一、灵活运用教学方法，激活幼儿的兴趣 几何知识的教学比较抽象，幼儿接受起来比较困难，“形”与“体”的概念容易混淆把“体”说成“形”、 把“形” 说成“体”的现象时有发生...

幼儿教师教学反思大班幼儿教师怎样写教学反思（参考范文）怎样写教学反思叶澜教授曾指出：“一个教师写一辈子教案不可能成为名师，如果一个教师写三年教学反思，就有可能成为名师。”美国学者波斯纳认为：教师的成长=经验+反思。可...

幼儿教师怎样说课怎样说课——说课的基本步骤 “说课“是在备课的基础上，面对同行或专家领导，在规定的时间内，针对具体课题，采用讲述为主的方式，系统地分析教材和学生等，并阐述自己的教学设想及理...

如何提高幼儿教师自我的说课能力一、立足教师实际，注重解决教师实际问题，努力以“研”促教。 观念的更新需要扎实地扎根于实践。我园把立足点放在教师的教育教学实践上，注重结合本园实际及当前幼教改革动态与...

幼儿教师怎样写游戏活动课的说课稿例子：一位教师的经验：“说课并不是什么难事。怎样说好课，关键在于为什么。你为什么设计这节课？你为什么设计这个目标？你为什么要有这样的准备？你为什么要尝试这种教学方法？……解决...

幼儿教师为什么要说课说课就是教师口头表述具体课题的教学设想及其理论依据，也就是授课教师在备课的基础上，面对同行或教研人员，讲述自己的 教学设计，然后由听者评说，达到互相交流，共同提高的目的的一...