[《第一次抱母亲》第13课反思]《第一次抱母亲》字里行间都流露着一位普通母亲平凡而又伟大的爱，同时也表达出一个儿子对母爱的体会和意欲回报的心。教学时，我力求抓住一 轻 一 重 的对比，即 母亲身体轻 ，但...+阅读

这两天，小朋友们又是参加六一的社区表演，又是参加寄宿体验中的联欢，不免情绪有些兴奋。婷婷就是这样，好象平常做事就不那么专心了，吃饭吃得很慢，做题目时一直跟别人说话，出去散步，她和另外一个小女孩一起留在教室里不知道干什么，上课时还和旁边的小朋友窃窃私语。老师批评她说： 如果你做事再不专心一点，老师就不让你参加大班的毕业联欢会的表演了！ 谁知，说者无意，听者有意。回家她对妈妈说： 老师说我不乖，不让我参加表演了，看来我是没希望表演了，那我还是学讲一个故事，联欢会上我就表演讲故事。

当她妈妈告诉我这件事时，我真的不知道说什么好。

孩子太天真了，他们不能领会老师的意图，其实老师只是想吓唬吓唬她，但她可并不这样认为，她以为老师真的不想让她表演了。

看来也是我说话的方法不对。如果当时我反过来说： 婷婷你节目表演得很好，其他各方面也应该表现得好一点，比如吃饭要吃得快一点，上课专心一点┈┈。 那她可能就会很好地接受。也不会出现上述的尴尬了。

孩子是天真的，孩子也是最真实的，他们对语言的理解是非常直接，老师对孩子说话应该是非常明确的，应该以表扬鼓励为主，这个道理是知道的。可是真正用的时候有时就是会疏忽，看来，作为老师说话时还是应该 三思而后言 了。

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