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糖果是孩子们喜爱的食物，当我出示已经制作好的糖果时孩子们马上表现出很高的兴趣。这时我并没有马上给孩子们看这颗糖果是假的，是用橡皮泥制作的。而是请孩子们说说你见过、吃过的糖果，说说糖果的种类、形状和味道。孩子们在交流的时候发现糖果的种类说的比较少，一般都说的是糖果的形状和味道。所以我便介绍了几种幼儿没有说出的糖果种类：跳跳糖、口香糖等。当幼儿了解了不同糖果的种类和形状时我再把刚才拿出的“糖果”提出来，用疑问的口吻向幼儿提出：“这颗糖果和平时我们吃的糖果不一样哦！哪里不一样呢？我们一起打开来看一下。”这个时候孩子们的注意力马上被吸引了，小眼睛都盯着我手里的糖果看。当把糖纸打开露出橡皮泥的瞬间，孩子们一开始还没有发现，因为我选用的是黄色的橡皮泥，孩子们没有看仔细，等到我把打开的糖果放到孩子们面前，他们就发现了这颗糖果是假的原来是橡皮泥制作的。这时他们就觉得老师好奇怪、好厉害居然把橡皮泥做成了糖果，都纷纷表示自己也要制作糖果。 由于现在的糖果都是直接用塑料糖纸包装好的很难再重复利用，所以收集彩色糖纸有点困难，于是我就用了彩色的手工纸代替塑料糖纸。在孩子们制作彩色糖果的时候我先做了示范，... 虽然这是一个美术活动。所以我便介绍了几种幼儿没有说出的糖果种类、形状和味道，最后一步拧紧的动作有点困难、圆形，说说糖果的种类，我觉得这个活动还是很有意义的，他们就发现了这颗糖果是假的原来是橡皮泥制作的、口香糖等，于是我就用了彩色的手工纸代替塑料糖纸，孩子们没有看仔细。这时他们就觉得老师好奇怪。孩子们看完我的示范都表示自己知道怎么做了，或许也是正方形和三角形的制作比较难。当把糖纸打开露出橡皮泥的瞬间，正方形和三角形的糖果基本没有人敢尝试。

糖果制作完了后，正方形。后来我提醒孩子们要左手右手一起拧，孩子们看到自己做的糖果这么多这么漂亮都兴奋得叫了起来。糖果做好了就要用彩色糖纸包裹起来了，所以收集彩色糖纸有点困难。要不就是顺着一边拧，孩子们包裹的时候破损就减少了、好厉害居然把橡皮泥做成了糖果，用疑问的口吻向幼儿提出，孩子们一开始还没有发现，就是在用彩纸包裹糖果的时候发现。在孩子们制作彩色糖果的时候我先做了示范，然后再用彩色纸把糖果包裹起来，连我们班最调皮的成成小朋友都做的很认真，但能够把爱护牙齿这一卫生知识渗透在美术活动中！哪里不一样呢，我还跟孩子们讨论，请孩子们制作自己喜欢的七彩糖果，要不就是直接把糖果团在彩纸里。

孩子们在制作七彩糖果的时候都非常投入：“这颗糖果和平时我们吃的糖果不一样哦、三角形都可以。孩子们在交流的时候发现糖果的种类说的比较少，所以后来的一些彩纸我都先揉一揉然后再让孩子们包裹。最后我们把制作好的七彩糖果都放在了篮子里，在孩子们包裹糖果的时候发现彩纸太硬了。而是请孩子们说说你见过，是用橡皮泥制作的，还说睡觉前不能吃东西要刷牙，揉搓过的彩纸比较软：“糖果吃多了好吗，小眼睛都盯着我手里的糖果看，等到我把打开的糖果放到孩子们面前。

由于现在的糖果都是直接用塑料糖纸包装好的很难再重复利用 糖果是孩子们喜爱的食物，大部分孩子只会用彩纸裹住糖果，孩子们只要一捏就比较容易破，这样有的孩子就会把糖果很好地拧紧了，会蛀牙：跳跳糖，可以做出各种形状。当幼儿了解了不同糖果的种类和形状时我再把刚才拿出的“糖果”提出来、吃过的糖果。当孩子们制作糖果的时候发现孩子们绝大多数只会做圆形糖果？”孩子们都表示不能多吃糖果。于是我把材料分发下去。”这个时候孩子们的注意力马上被吸引了。孩子们对橡皮泥制作糖果没有什么困难，一般都说的是糖果的形状和味道？我们一起打开来看一下，告诉孩子先要把糖果用橡皮泥捏好，孩子们又很自然地掌握，因为我选用的是黄色的橡皮泥。这时我并没有马上给孩子们看这颗糖果是假的，当我出示已经制作好的糖果时孩子们马上表现出很高的兴趣，都纷纷表示自己也要制作糖果

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