[初一数学有理数的加减混合运算题目]0-1+2-3+4-5=2+4-1-3-5=6-9=-3 -4.2+5.7-8.4+10.2=10.2+5.7-(4.2+8.4)=15.9-12.6=3.3 -30-11-(-10)+(-12)+18=-30-11+10-12+18=10+18-(30+11+12)=28-53=-25 三又二分之一-（二...+阅读

《有理数的加减法》概念剖析

（1）有理数加法法则：即：①、同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加。②、绝对值不相等的异号两数相加，取绝对值较大的加数符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值；互为相反数的两个数相加得0。③、一个数同0相加，仍得这个数。

（2）有理数减法法则：即减去一个数，等于加这个数的相反数。有理数的减法可以转化为加法来进行。[思路分析]只要牢记各种运算法则并熟练运用就可以了要多做练习[解题过程]1.在进行有理数的加减运算时，可根据有理数的减法法则，把减法转化为加法，这就把有理数的加减运算统一为单一的加法运算.这时它就变成了几个正数、负数的和了.2.在把混合运算都转化成加法运算时写成代数和的形式，要注意代数和形式的两种不同的读法.3.省略括号的和的形式，可看作是有理数的加法运算.因此，可运用加法运算律来使计算简化，要注意运算的合理性. 上面是我找到别人的一个回答，下面的是我说的通俗一些：加上一个负数，其实就是减去它的相反数；减去一个负数，其实就是加上它的相反数。比如（-5）+(-9)-(+3)-(-7)中，-9前面是个加号（可看成正号），提取-9中的负号那么就是正负得负，等于是减去9;-7前面是个减号（可看成负号），提取-7中的负号，就是负负得正，等于是加上7两个负数相加，其实就是它们的绝对值（也就是相反数）相加的结果前面加个负号；两个负数相减，如果是大数减小数，比如（-3）-(-5)，就相当于相反数大的数减去小的数，结果等于2；如果是小数减大数，比如（-5）-(-2)，就相当于相反数大的数减去小的数，结果前面再加个负号，等于-2...

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怎样教幼儿园中班的孩子学加减法练习题为什么要这么摧残孩子？中班是不需要到这个难度的。即使孩子有不同的发展水平，在数学的学习上，也应该是整合到其他领域的课程中，而不是单单拿出数学来讲。这种分科教学是最差的模...

幼儿园大班7以内的加减法课反思怎么写本次活动是一次数的加减法的学习活动。通过前几次的系统学习，小朋友们已经了解了如何口头自编应用题，如何列算式，如何进行简单计算。在本次活动中，我们重点让孩子了解，在加法中，两...

初一数学有理数混合运算习题①|-13|+|-53|+(-21)+|-3.5+3.5| =13+53-21+0 =66-21 =45 ②（-3又4分之1）+(+3又3分之2)+(+2又4分之1)+(-1又3分之2) =-3又4分之1+3又3分之2+2又4分之1-1又3分之2 =-3又4分之1+...

计算一下这些数学题有理数的混合运算1 —8.25—（—10）—（—0.25） =—8.25+10+0.25 =—8.25+0.25+10 =—8+10 =2 2 —87.21+53又21分之19—12.79+43又21分之2 =—87.21—12.79+53又21分之19+43又21分之2 =—100+87 =...

两位数加减法的简单数学题看不懂你的式子想求什么 列式乱乱的 你把原题放上来，然后想求什么，说下 我自己列式，然后给你解释 呵呵，原题的式子起到误导的作用 本来很简单的题，被他这么一搅局，就显得很乱很难...

怎样讲解有理数的减法举什么例子有理数减法法则：减去一个数，等于加上这个数的相反数。其中：两变：减法运算变加法运算，减数变成它的相反数。一不变：被减数不变。可以表示成： a-b=a (-b)。 例题： 例题1 计算： 1、（-3）-(-...

把有理数减法的学习方法教给我《有理数的加减法》概念剖析 （1）有理数加法法则： 即：①、同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加。②、绝对值不相等的异号两数相加，取绝对值较大的加数符号，并用较大的绝对值减...

有理数的乖方教学反思有理数的加、假、乘、除和乘方运算是建立在小学算术运算的基础上。有关有理数运算的教学，在性质上属于定义教学，历来是一个难点课题，教师难教，学生难理解。有一个比较省事的做法...

有理数的加减法去文库，查看完整内容> 内容来自用户：口天飞飞 七年级数学（人教版上）同步练习第一章 第三节有理数加减法 一、教学内容： 有理数的加减 1.理解有理数的加减法法则以及减法与加法的...