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在延伸活动时，我问小朋友： 你们觉得谁的画画得比较好？为什么？ 小朋友七嘴八舌的说了，我们也开始一一欣赏起来，对于大家比较赞同的 小画家 我为了表示对他们的鼓励，给他们贴了一朵小红花，这时瑶瑶和晋衔不开心了，撅着嘴巴把手举得老高，嘴里念叨着 我也画的很好看的。 看到他们这样的抗议，我将他们的作品拿了出来，让大家评一评，小朋友一看，都笑了， 这画的什么，黑乎乎的，很乱哦 小朋友大声反驳道。我仔细观察了画面，确实一点也不美观，画面也不清晰，不太看得出画的是什么，为了让他们能够心服口服，我让他们向大家介绍一下自己的作品，晋衔迫不及待的想表达，于是我们让他先说一说，他说： 老师，我画的是海盗呀，你看我给他穿上的是彩色的衣服，这黑黑的是他的胡子啊！ 哦，原来是这样啊！ 我仔细一看，别说还真有点像。这是瑶瑶也按捺不住了 ，着急得说： 老师，我画的是香蕉船，上面的细细花纹是水的波浪，旁边的是小朋友正准备过河了。

呀，真是好有想象力噢 ，如果他们不自己表达的话，我们真的不会觉得他画得好，也看不懂他画的是什么，有时甚至会觉得他们是乱画一通的，所以不能随意的给小朋友的画下定义，要让他们介绍说出自己的想法，然后我们再仔细欣赏，这样才更加的公平。就这样最后我给每个小朋友一个机会，如果你觉得自己的画很棒的但又没有得到别人认同的，你可以到前面来阐述自己绘画的想法，然后我们根据你说的再投票看是否给你小红花以示鼓励。

通过这一件小事情，让我感觉到，要想正确地教育好孩子，就要正确地了解孩子，而正确地了解孩子的一个重要途径就是听其言，听听他的想法，切不可以大人的眼光来辨别孩子创作的好坏，然后根据自己的判断作出主观地臆测，这样会误解孩子，伤害孩子，作为老师应该平等的给每一个孩子机会，让他们能够表达自己真实的想法，鼓励他，给他信心和勇气。

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