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教育学中对学校教育是这样定义的：所谓学校教育就是由专门的教育机构承担，由专门的教职人员负责的以影响学生身心发展为主要目的的活动。可见我们的教育也是一种影响，只不过是一种有目的的影响，希望学生朝着我们所预期的方向去发展。
我第一次看到这个定义时，觉得很惊讶。我们开展的如此轰轰烈烈的教学，仅仅只是对学生的一种影响？然而事实摆在眼前，所谓知识、能力，与其说是教师教会学生，不如说是学生自己学会的，只不过教师用何种方式方法使学生更好地、更高效地学会这些知识，这些能力。我们所一直研究的所谓教学改革，也是这方面的改革。
对于我们这些刚踏上工作岗位的新手来说，如何使自身能高效地影响学生便成为一种考验，这必定会的一段时间，只不过是时间的长短问题而已。缺乏工作经验，工作能力不高，但又必须一边教学一边成长，然而我们又离不开教学，只有一次次地实践才能得到宝贵经验。
回想自己踏上工作岗位也将近一年，刚走上讲台时，有点不知所措，有时也觉得工作太苦。学生、家长的不配合，也一度使我有了放松教学的念头。但有一次，也不记得是哪位老师的一句话使我觉得肩上的担子是如此之重。记得那位老师说： 作为教师，你的一生可能培养成百上千的学生，然而对于学生来说，你给予他什么样的影响，那就可能影响他一辈子，使他成为一个什么样的人。 所以他说： 作为新教师，你应该更努力地使自己快点成长起来，因为这不仅关系你自身的发展，更重要的是学生的发展。
否则可能一个个爱因斯坦、一个个陈景润就被你扼杀了。
一席话，使我着实出了一身汗。从未感到自己的担子是如此之重。没错，学生不是小白鼠，他们是国家的未来，不能出半点差错。回过头来再想想那些已经奋战在工作岗位上几十年的教师，我又有什么理由抱怨呢？还是多花些功夫来充实自己，提升自己吧。真正下定决心后，我才发现，教学其实也并非如此让人痛苦，只要用心体会，其中的乐趣还是很多的。学生的一个微笑，一句感谢的话语，都是如此纯真与美好。这样也就不觉得累了。
还是回到学校教育的定义中，我们的教育是有目的地影响学生的一种活动，但是我们在与学生的接触中，一些无意的对学生的影响，对学生今后的发展也起着很重要的作用。这些无意中的影响，往往是教师对学生的价值观，为人处事的方式方法的影响。我们的教育不仅要培养有知识有能力的人才，更重要的是具有高素质高品格的人才。而这些教师往往在无意中就影响到了学生。因此作为教师，首先应该有高尚的品格，时时注意自己的言行，因为你的言行将可能影响学生的一生。因此，在这方面我也时时严格要求自己。一年下来，竟也发现改掉了身上的一些坏毛病，真是意外的收获。
总而言之，正如望海所言，人都是在影响中长大的，而教师对一个人的影响又是最主要的，所以我也希望自己能再接再励，无愧这教师的称号。
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