[小学六年级上英语人教pep]PEP六年级下册四会单词词汇表 Unit 1:tall—taller更高的 short—shorter 更矮的 strong—stronger更强壮的 old—older 年龄更大的 young—younger 更年轻的 big—bigger更...+阅读

《容易忽略的答案》 大千世界，无奇不有，在我们数学王国里也有许多有趣的事情。比如，在我现在的第九册的练习册中，有一题思考题是这样说的：“一辆客车从东城开向西城，每小时行45千米，行了2.5小时后停下，这时刚好离东西两城的中点18千米，东西两城相距多少千米？王星与小英在解上面这道题时，计算的方法与结果都不一样。王星算出的千米数比小英算出的千米数少，但是许老师却说两人的结果都对。这是为什么呢？你想出来了没有？你也列式算一下他们两人的计算结果。”其实，这道题我们可以很快速地做出一种方法，就是：45*2.5=112.5（千米），112.5+18=130.5（千米），130.5*2=261（千米），但仔细推敲看一下，就觉得不对劲。其实，在这里我们忽略了一个非常重要的条件，就是“这时刚好离东西城的中点18千米”这个条件中所说的“离”字，没说是还没到中点，还是超过了中点。如果是没到中点离中点18千米的话，列式就是前面的那一种，如果是超过中点18千米的话，列式应该就是45*2.5=112.5（千米），112.5-18=94.5（千米），94.5*2=189（千米）。所以正确答案应该是：45*2.5=112.5（千米），112.5+18=130.5（千米），130.5*2=261（千米）和45*2.5=112.5（千米），112.5-18=94.5（千米），94.5*2=189（千米）。两个答案，也就是说王星的答案加上小英的答案才是全面的。 在日常学习中，往往有许多数学题目的答案是多个的，容易在练习或考试中被忽略，这就需要我们认真审题，唤醒生活经验，仔细推敲，全面正确理解题意。否则就容易忽略了另外的答案，犯以偏概全的错误。

以下为关联文档：

小学三年级下册数学有余数的除法怎样给娃教教学建议：1、熟练乘法口诀。口诀熟练是除法笔算的关键，试商最重要的就是乘法要快。 2、讲清楚算理。除法，实际就是在分，在平均分。有余数除法，就是在分到最后的时候把不足1的作为...

三年级上册数学除法有余数的怎么算·有余数的除法 说课设计 有余数的除法 说课设计 一、教材分析： 有余数的除法 是小学数学第五册第四单元的知识。本单元知识可分为两块：一是有余数除法的意义、竖式计算及余数...

八年级下册数学变量与函数写出自变量取值范围不懂为保证函数式有意义，或实际问题有意义，函数式中的自变量取值通常要受到一定的限 制，这就是函数自变量的取值范围. 函数自变量的取值范围是函数成立的先决条件，只有正确理解函数...

六年级下册抽屉原理的教学过程抽屉原理： 有 m 个苹果放在 n 个抽屉里面，m >n ，则至少有一个抽屉里面的苹果数 大于等于 2 . 应用举例： 证明任意 11 个自然数，总能从中找到2个，使得它们之差是10的倍数。 这里可...

小学六年级数学抽屉原理1、从6岁至13岁共有8个年龄段，因此任选9名学生必有两个同龄。 2、至少有两个小球的颜色是相同的，很简单，一次拿出5个，拿哪个都至少有2个，那第五个就是两种球的同色之一？ 5除4=1余1...

六年级下册手指感受500字《手指》这篇课文，作者向我们介绍了一只手上五个手指“各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短”。 大拇指“身体矮胖、最肯吃苦，讨好生活的事情轮不上他”；食指“姿态...

小学一年级数学研究性学习教学随笔我使用小学数学新教材教学已三个多年头了，蓦然回首，这几年的教学真是喜忧参半、成败交错。事到如今，是该盘点一下自己教学中的得与失的时候了，也许它还可以成为后来者的“警教”...

小学数学精美教学论文范文在数学教学中如何创设快乐教学情境【摘要】《数学课程标准》指出：课堂教学中的素质教育的根本任务，就是落实学生的主体性。课堂上学生能否自主参与学习活动是学生能否成为学习的主人的明显标志。因此，在小学数学...

小学数学教学论文小学数学教学论文--在小学数学教学中培养学生的思维能力 培养学生的思维能力是现代学校教学的一项基本任务。我们要培养社会主义现代化建设所需要的人才，其基本条件之一就是...