[利用旋转的基本性质进行几何证明]正方形滚动一周，就是滚动四个90°角。如图：滚动第一个90°时，A点所经过的路线长是以点C为圆心、AC长为半径的-圆周长，此时A点滚动到了A1点(D点滚动到了D1点)；滚动第二个90°时，其...+阅读

1.整体设计思路：内容展开的三个方面（相互联系）：基础知识——现象（变化过程）与性质（特别是不变的）、图形在各种变换前后的联系；研究变换的方法——对变换前后图形特征的比较；应用——用变换设计图形； 具体过程：观察现实中的平移现象，在此基础上分析、概括出平移的整体规律和基本性质；观察现实中的旋转现象，在此基础上分析、概括出旋转的整体规律和基本性质。然后在平移、旋转的图案设计等简单应用过程中，进一步深化对图形的三种基本变换的理解和认识。 2. 各节内容 第一节：生活中的平移：围绕三个问题开展活动：通过具体实例认识平移，理解平移的基本内涵和性质.其中的活动包括：观察（比较平移前后图形的特点）、分析（图形的平移可以看成是由某些点的平移完成的）、操作、欣赏以及抽象和概括（对线段、角这两个基本几何元素平移现象的研究可以获得对一般图形平移现象的基本结果）、合作交流等。 第二节：简单的平移作图：通过做简单平面图形平移后的图形，探索图形在平移前后的关系，深化对平移现象的理解.其中的活动包括：观察、分析、欣赏和画图等——围绕具体的作图过程、变换前后图形特征的比较而展开。 第三节：生活中的旋转：（类似于对平移的研究）围绕两个问题开展活动：通过具体实例认识旋转，理解旋转的基本内涵和性质.其中的活动包括：观察、分析、操作、欣赏以及抽象、概括、合作交流等； 第四节：简单的旋转作图：通过做简单平面图形旋转后的图形，探索图形在旋转前后的关系，深化对旋转现象的理解.其中的活动包括：观察、分析、欣赏和画图等——围绕具体的作图过程、变换前后图形特征的比较而展开。 第五节：它们是怎样变过来的：通过研究图形变换前后的联系，探索它们所可能经历的变换种类，深化对于轴对称、平移、旋转（及其组合）等变换的理解。发展分析图形能力和综合运用变换解决有关问题的能力（通过确认“基本图案”）. 第六节：简单的图案设计：通过对漂亮图案的欣赏、分析，使学生逐步领略图案设计的奇妙，逐步掌握一些简单的图案设计技能，达到“灵活运用轴对称、平移和旋转的组合进行图案设计”的要求。

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ppt里面怎么设计图形旋转动画的1、打开PPT，选中图形。 2、选中图形后，点击动画，然后点击自定义动画。 3、点击自定义动画后，点击添加效果。 4、点击添加效果后，在强调中选择陀螺旋效果。 5、添加陀螺旋效果...

数学题图形旋转设计解： (1)如图所示，沿红线标注的直角边轴对称选择得到图形。 (2)将直角三角形一顶点对齐，然后在分别顺时针旋转90度，180度，270度摆成风车模样得到的就是中心对称图形且不是轴对称图...

PPT如何实现图形的旋转以WPS 2019版本为例： 关于PPT如何实现图形的旋转，您可考虑使用WPS2019(9339版本)来完成操作，具体步骤如下： 1、打开「演示（ppt）」文档； 2、选中需旋转的对象，对象上面会出现「旋转」...