[思维导图的英语怎么写]思维导图的英文：Mind mapping 一、Mind 读法 英 [maɪnd] 美 [maɪnd] 作名词的意思是：心，精神，心力，知，智力，智慧；心胸，头脑，人；愿望，目的，意向，意志，决心，见解，意见；记忆，记性，记忆力，回想 作不...+阅读

南京通信工程学院教授钟道隆先生，45岁开始下苦功学习英语，仅用了一年半左右的时间，就从＂听不懂，说不了＂进步到能当翻译。他总结了自己学习英语的方法，名之为＂逆向法＂。天律教育出版社1994年出版了他著的《听力过关技巧--英语学习逆向法》.一书，受到广泛欢迎。 什么是＂逆向法＂呢？钟道隆先生从以下几个方面为＂逆向法＂下了定义： 第一，不少英语学习者往往在基础英语知识不扎实的情况下 ：去＂提高＂和＂强化＂，结果效果不理想。而＂逆向法＂则反过来强调先扎扎实实地学好最基础英语，包括字母、音标、语法等，然后才有可能进行＂提高＂和＂强化＂。 第二，目前在英语学习者中间盛行各种各样的速成法，企图在很短的时间里大幅度地提高自己的英语水平，而＂逆向法＂则建议学习者要有长期刻苦努力的思想准备，脚踏实地，一步一个脚印地学。 第三，没有现成的有形的书本，也没有老师一课一课地进行讲解，而是以录音带上无形的声音为学习内容，以录音机和各种词典为老师，听，写，说，背，想五法并举，由自己＂写＂出一个课本来。一句话，不是以老师为主，而是相反，以自己为主。 第四，通常在职人员学习英语时，往往只学与自己所从事的专业有关的英语书刊，而＂逆向法＂则要求逆着自己熟悉的专业，有意识地去听写与自己专业关系不大或无关的英语录音，例如搞理工的技术人员去听写医学方面和文科方面的英语录音。 钟先生认为，听写自己熟悉的专业英语时，会自觉不自觉地靠推理去搞懂英语的意思。也就是说，主要依靠对内容本身的理解，英语本身则不一定真正搞懂了。逆向英语学习法的具体做法——＂听、写、说、背、想＂...... 1.＂听＂与＂写＂ 先把某一条录音内容从头到尾听几遍，听不懂也要硬着头皮听。先听懂其大意，分出段落和句子，然后再以一句话为单位反复地听。搞清楚一个句子由几个词组成，每个词在句子中起什么作用，主、谓、宾语都是哪些词等。每听一遍就把听懂的词一个一个按照顺序写在纸上，排列成句子，听不懂的词就先空着。对于英语听力比较低的人来说，刚起步时听不懂的地方实在大多了，有时恐怕连自己也说不清到底有多少处听不懂。在这种情况下，只有把听懂了的词写出来，才能搞清楚到底有多少处听不懂。 对于碰到的生词，一定要听到能模仿录音正确地念出来，准确地抓住各个音节的发音为止。因为只有准确地把各个音节的发音抓住了，读出来了，才有可能根据语法和语音知识试拼出一些词，到词典里查找。由于正确答案往往需要反复多次才能找到，所以听写时要＂写一行，空两行＂，留下充分的反复修改的余地。为了纠正不正确的拼写，＂写＂的时候稍有疑问就要查词典，并用色笔标出生词和错误的拼写。 对于听写不出来的词，不要就＂词＂论＂词＂，一听写不出就立即把录音机停下来，不再往下听写。应该继续听写下去，把听写不出的词放到文章的整体内容上去理解。常常有这样的情况，孤立地去抠一个词，百思不得其解，但若与整句话，整条消息联系起来去理解，思路就宽了，往往也就知道是什么词类和怎么拼写了。 有时同一个生词在录音中多处出现，一处听不清或听不懂，可以先放一放，看看能不能从别处得到启发。因为可能别处的录音很清楚，或者与别的词搭配在一起被你听懂了。听写过程中，对于没有确切把握的词，也要先＂写＂出来，再在以后的不断听写过程中去校验和纠正。同一新闻在不同的时间由不同的播音员播出时，由于各人的语调有区别，有助于听懂一些疑难词的发音。 ＂听＂与＂写＂两个步骤不是截然分开的，对于英语水平不高的初学者来说，一段录音的听写不是一次就能完成的，而是要经过多次的＂听＂与＂写＂互相促进，互相启发，交替前进才能最后完成。 从学习英语的角度出发，初学者在起步阶段必须一边听一边写。，如果光听不写，可能会有以下两种情况。一是漏掉了一些听不但的词，失去了学习和提高的机会；二是有了听不懂的词时，如果只听不写，往往听的遍数再多也可能还是听不懂，但是如果把听懂的部分写在纸上，前后内容联系在一起，经过思考以后再去听，可能又会听懂一些别的内容，如此不断反复，直到全部听懂。 由于严重杂音干扰而无法从语音人手推断的词，可以根据语法进行补充，就假定自己是这条新闻的作者，在听不清的地方应该用什麽词。或许填上去的词不正确，但总比空着好，而且随着听录行时间的增长和英语水平的提高，自己也有可能发现并改正。 2.＂说＂与＂背＂ 整扁文章听写出来以后，就要学＂说＂。方法是：听一句播讲人的话，自己学说一句。学＂说＂时尽量使用能不断重复一段录音内容的电子录音机，根据自己的水平确定学＂说＂的时间长度，尽量＂说＂完整的一句。 学＂说＂过程可以分两步走：第一步是＂比读＂，即把自己学＂说＂的语音录下来，与录音带上标准的语音对比，看看什么地方学得不像，如此不断重复，直到能模仿说出大体上正确的语音为止；第二念与录音带上的声音同步＂说＂。 学会＂说＂以后，就要＂背＂了。把一段录音的听写记录翻来覆去地高声朗读，达到基本会背...

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