[2019年女宝宝好听名字这些篇章来选取]篇一含海 、 代曼 、 霞影 、 诗云玉珍 、 芷雪 、 觅双 、 心月悦婷 、 白晴 、 灵安 、 妍羽语彤 、 惜芹 、 沁媛 、 以松依秋 、 珍佳 、 妍婷 、 千凡2篇二书琴...+阅读

五年级下册的这次习作，写的是自己身边的小能人，这样的题目贴近学生生活，平时大家朝夕相处，对于这位 小能人 的特长、优点非常熟悉，不愁无话可说。

从习作的总体情况看还是不错的，孩子们有的写打字能手，有的写小歌唱家，有的写体育健将，还有的写小数学家 能留心观察身边的人和事，写出真情实感。但问题还是有的，有的习作选取的事例不够典型，如：有学生写好朋友是个数学天才，事例写的是有一次两个人比赛，交换出题想考考对方，结果好朋友给 我 出的都是简单的题，没有看出 天才 表现在哪。有的习作事例选得可以，但描写不够具体，这样的问题导致了人物的特点表现不充分。

用一两个典型事例集中表现人物的特点是本次习作的重点幼儿教育（m.SmtxJs.）

，在第六单元的习作《我最崇拜（喜欢）的人》中也有这样的要求。如何指导学生学会选取典型事例，我认为一方面可以结合阅读教学加深理解感受，在写人类的课文学习过程中，教师应有意识地引导学生关注课文的内容及表达方法，课文表现了人物怎样的特点、品质，是通过怎样的事例来表现的，如本册教材的《大江保卫战》一文就是通过典型事例来表现人民子弟兵的铮铮铁骨、英雄气概；另一方面可以进行事例选取的专项练习，通过编写写作提纲，请学生结合实例来辨别、比较，在可以选择的这几个事例中，应该作怎样的筛选，才能选出最典型的事例来表现人物的特点。

选好了典型事例，还需要通过外貌、动作、语言、神态等进行具体的描写，如朱榕楠写的《数学小能人》片段：

只见她拿着一张长方形纸，把它折来折去，又细细地掂量一番，自言自语道： 不对！ 接着又把它绕来绕去，可是那张纸似乎被施了魔法似的，怎么都不听她的话。孙颖洁实在无语了，坐在那里冥思苦想

，紧皱着眉头。

我对孙颖洁说： 算了吧，算了吧！折不出就别折了。

突然，她猛地拍了一下自己的头，大声地说： 笨！ 只见她立刻把手中的纸扭了一下，从桌肚里拿出一卷双面胶，把纸的两端粘了起来。

一个善于思考、勤于钻研的数学小能人形象跃然纸上。这般生动形象的描写，必然来自于生活中细致入微的观察。

习作中要用的事例就发生在日常生活中，如果能引导学生在平时多写写日记，多动动笔，及时把生活中发生的事记录下来，渐渐养成善用自己的眼睛去观察生活，善用自己的心灵去感受生活的好习惯，积累丰富的习作素材，对于提高习作能力是大有帮助的。

以下为关联文档：

打真正的好辩题之辩题的选取与谁同行和去向哪里这个题目作为辩手我也是蛮喜欢的，但作为组织者不会选，原因有三：1、表意不明其实这个辩题是想对过程和目标进行比较，但选择了两个类比，这使得大部分的中低水...

事例材料运用四句诀一篇优秀的文章无不有鲜明的时代感、丰富的人文内涵和可读性很强的事例材料。如何运用好这些材料就成了考生写作的关键，因为它能够很好地体现考生思想认识的深度和语言驾驭能...