[将新的理念融于课堂教学环节中]一、教学设计： 优点：本课针对的是初一学生，他们在小学阶段没有上过系统的历史课，所以初一历史课堂以激发学生的兴趣为主。因此在设计教学时，我尽量多使用生动的图片、有趣的相关...+阅读

小班的宝宝们刚上幼儿园，对一些活动都还处于 懵懂 状态，有的宝宝情绪激动，在高兴的时候很难控制自己，常常会忘乎所以。特别是在音乐活动中，好听的音乐常常能让孩子们情绪亢奋，在演唱歌曲的时候也会太投入的表现自己，以致于大家在一起的声音永远都那么地不和谐。

有时一些小习惯还需要从平时着手，才能在将来看见它们的大讲究哦！

位置的摆放

平时我们的音乐活动常以马蹄型的位置来摆放，这样既有一定活动的空间也又可以让老师关注到每个孩子的表现。但是在以韵律活动为主的活动中，大的圆形或者是半圆型可以有更多的空间让幼儿活动

，也可以幼儿之间由于过度的兴奋而带来的碰撞。

巧设练声环节

虽然小班的孩子对集体活动的意识还比较薄弱，但是如果老师在活动前用练声的方式来和幼儿进行师生问好，这样一方面可以让幼儿来认识新朋友，另一方面可以吸引幼儿的注意力。如果在上过一段时间以后老师还可以把幼儿喜欢唱的歌曲作为练声曲，这样更能提高唱歌的兴趣。

学习倾听

有时经常会感到为什么到了大班下来一些幼儿演唱水平不佳，其实细细想来我们往往会忽视让幼儿倾听的这个环节。要让幼儿学会演唱，就要让他们倾听歌曲的旋律，听歌词的内容，再听老师用什么样的声音演唱，最后再听自己演唱时的声音是否和同伴的声音一致整齐。只有学会了倾听才能懂得什么是优美，感受到音乐中的美感。

也许在平时我们会忽视这些小小的习惯，但是当我们从现在开始就注重起每个小小的环节，那么相信在不久的将来我们孩子必定会给我们很大的惊喜！

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