前几天，不知怎的，脸部突然严重浮肿和过敏。由于突发情况，来不及提前预约医院挂号，于是就直奔医院了，求医心切啊。到了挂号窗口，才知专家医生的号已经没了。一开始，我还不相信，心想： 怎么可能呢，这才上午呢？ 于是又向工作人员问了一遍，只看到工作人员一脸不屑的表情，不耐烦地说道： 专家号老早就预约好了，现在怎么可能还有啊！ 无奈，只好挂了个普通号。可没想到，一走进候诊室，满满地坐满了等待叫号的病人。我朝电子屏幕上一看，惊讶道： 天呐，才叫到十几号，而我是八十五号，原来普通门诊也这么多人啊！真是够呛。

于是，我只好找了个椅子，坐了下来，玩起了手机。等啊等，等啊等，还没等到叫号，传来了妈妈的电话。按下接听键，电话那头传出妈妈着急的话语： 看到了没啊？ 我抱怨道： 还没呢~ 专家号没挂到

，只好挂了个普通号。 妈妈马上急中生智，建议道： 以前看到有些没挂到号的人，会到医生那去问问看的，医生可能会同意的。你去试试！ 挂完电话，抱着试试看的心态，我走近了专家门诊的房间，恳切地说道： 医生，你好！我不是本地的，特地来看皮肤，可是没挂到号。这里还能挂号吗？ 医生听了我的情况，二话不说，微笑着说： 好的。 于是拿出一支笔和一张纸，刷刷写好，递给了我一张专家医生增号申请。那时的我别提有多高兴了，于是赶紧向医生道谢。

走在挂号的路途中，回想那位白发苍苍、心平气和、微笑着的医生，感觉真和蔼慈祥啊！

就这样很快再次挂完了号，又很快被叫到了号。看病期间，医生首先细细观察了我的皮肤状况，得出的确存在过敏和浮肿，而且浮肿是由于过敏引起的。当然了，他还指出我的脸上是还有一些小痘痘，主要是由于内分泌和雄激素方面引起的

，建议我平时作息要规律，不要熬夜，饮食清淡，多吃蔬菜水果，忌口油腻、辛辣食物以及少吃糖。我边听边答应。然后，医生询问道： 最近有没有换过新的化妆品，或者有到外面去玩过？ 我诚实地答道： 没有啊，护肤品都是以前一直用的；最近也没有出去长时间晒过太阳。不过这几天晚上，酸奶倒是喝了好多，一连三瓶；哈密瓜也吃了好多。 嗯，这两个没关系的。 他听着，又问了我一遍： 真的没有用新的化妆品？ 大概他也在思考过敏源到底是什么吧？我重新确认了下： 没有。 并补充道， 就是暑假期间长时间呆在空调房里，一直没擦保湿的，皮肤很干，然后最近出去用了护肤品。

接着，医生耐心地说道： 那我们今天先抓主要的看，就是关键把过敏和浮肿看好

，而小痘痘是正常的。 于是他开始给我配药方，配完之后，还向我解释道： 其中一个是保胃的药，因为考虑到有一个药可能药性比较强，所以要两方面都要考虑到。 最后，他建议我这几天好好休息，最好不要见光。我答应了。

临走时，我连连向医生道谢，才告别。因为我感觉这位医生和蔼可亲、平和细心，就像一股春风暖暖拂过。病人在这里体验到了尊重与关心。

通过这次看病，让我体会到了：社会生活中，规则的建立是为了维护秩序，但有时也是可以打破的，那是基于最原始的对人性的关怀。

真是医者仁心啊！坐在回家的公交车山，我突然意识到：其实医生和老师这两个职业之间是有相通点的，我们面对的工作对象都是社会的弱者，一个是病人，一个是孩童；我们的工作内容都是服务于社会大众的，一个是救治身体，一个是救治心灵；在这个物欲横流，社会舆论的泛滥下，我们的工作都必须本着自己的良知和良心，才能在生命的尽头

，不会感到遗憾和后悔，而是感到心安；社会物质世界的快速发展，已经让一些有觉知的人认识到，经济条件的富裕，生活水平的提高，并不能带来心灵世界的富足和生命意义上的幸福，于是他们通过做慈善、放生等来达到心灵上的安宁。而我们作为医生和老师，不是有着现成的好机会吗？帮助弱者，服务社会，让人们拥有健硕的身体和健康的心灵，这真是一件身体力行的大好事啊！

那么，作为老师，我们应该怎样向着自己的内心，做到有良知，对得起自己的良心？我们应该怎样向着善良，做到身体力行地做一个好人，实实在在做好事呢？我觉得主要还是离不开这四个核心：爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表。短短16个字，对于不同年龄段位、不同教龄生涯等的老师来说，理解的深度与宽度肯定也是不一样。我觉得我们应该在生命的历炼中，不断地以新的人生智慧、时代新理念去理解它们

，与时俱进。

一、 爱岗敬业

就是要热爱的自己平凡的工作岗位，不要好高骛远，既然选择了这份职业，就要安下心来，踏踏实实、认认真真工作，接受这份工作的琐碎、繁忙和烦恼，用自己的智慧去一一攻克其中的一只只纸老虎。

就是自己首先要敬重自己这份职业，我们不可以把它理解为 教书匠 ，而是要把当成一种自我实现、自我存在感与价值感的追寻，不是为荣誉和名誉，而是如果你能够在工作中完成了自己人格的塑造、生命的历炼和对生命本真的探索，那我觉得：这已是一种圆满。

二、 关爱学生

就是首先承认学生还是一个尚未发展成熟的个体，接受学生身上的缺点和优点，与学生的相处中应该充满人性的关怀，而不单单是社会角色上的教师和学生这一个层面。

三、 教书育人

过往中，人们往往把教师工作的任务简单粗暴地认为就是传授知识

，虽然也有关注到精神层面。但因为有高考这种人才选拔机制在，所以学生精神领域的成长教育与启迪，实际上是非常空虚与薄弱的。

而我认为，教书育人，即教学生先学会做人，再学会做事。

因为通过自己的观察与认识，我发现：其实，人们一生在孜孜追求的，人们的终极追求目标，其实是人生的幸福，而人生的幸福跟知识掌握的多少没有必然的联系，而往往跟人格的成长有着十分密切的关系。

所以，我希望自己的学生都是一个个人格健康发展的个体，学会处理自己与自己的关系、自己与环境的关系以及自己与他人的关系，然后再去学会做事。因为当一个人心明澄澈了，他的学习效率是很高的。

四、 为人师表

这一点其实是非常高的要求

，即使是伟人都有缺点，更何况只是一名普普通通的老师呢？我们只是凡夫俗子，有着常人都有的劣根性，唯一能不断与这个要求近一点的就是放低自己，谦虚好学，不断修炼自己的心性，集百家之长，完成自己人格的塑造与对生命终极意义的追求。