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2009年江苏省普通高中学业水平测试(必修科目)说明昨天新鲜出炉，六门科目和去年相比在内容上都有些变化。在高二开考的学业水平测试必修科目考试被考生们称作“小高考”，足见其重要程度。根据2008年的高考方案来看，必修科目是高考普通类报名的一个门槛，所以考生们对自己的“相对弱项”都比较紧张。学业水平测试必修科目考试将于2009年4月8～9日进行，几个月的时间里高二学生该如何准备？昨天快报约请了南京金陵中学、第一中学的必修科目任课名师对变化进行分析，并给出了下阶段复习注意要点。
物理
8个B级要求高
物理题型比例和难易度方面较往年相比没有什么变化，选择题和非选择题的占分比例仍为7：3，容易题、中等难度题、较难题的比例为7：2：1。内容上，物理1占分约40%，物理2占分约40%，选修1-1(或选修3-1)占分约20%。
与往年相比，《09年说明》中必修部分的考点作了调整，设置了8个B级考点。B级考点的要求是对所列知识要理解其确切含义及与其他知识的联系，能够进行叙述和解释，并能在解决实际问题的过程中运用，属于较高要求。
必修部分的45个考点设置了5个实验考点，其中“探究实验：探究加速度与力、质量的关系”为B级考点。实验的重要性在考纲中得到了加强。
下阶段复习注意要点：
一、全面复习，做到“应知应会”。
考生要对所有测试考点逐点复习，尽可能将考点内在联系把握好。200
7、2008年学业水平测试卷的试题覆盖面广，针对性强，考点尽量多地在试题中体现了出来。200
7、2008年的学业水平测试卷稳定性好，题型结构和难度都非常接近，这也提醒考生在复习过程中，对照《说明》中的考点，将应该知道的问题、应该会的问题掌握到位。
二、拓宽深入，特别是B级考点。
复习中应加强对B级考点的复习。往年试卷中的这些B级要求的题都成为了考生的“杀手锏”。例如2007年一道涉及动能定理的选择题，2008年涉及向心力的计算题并且考查了作图，这几个问题区分度大，思维要求高。复习中考生应抓住B级考点，加强训练，并拓宽题目的各种变化。
-- 金陵中学 王雪彬
化学 必修被强化
“强化必修，弱化选修”是《2009年江苏省普通高中学业水平测试(必修科目)说明》化学科的变化。
与2008年《说明》相比，2009年《说明》化学科命题指导思想有两点显著变化，一是明确了“以必修科目所要求的化学基础知识、基本技能、基本观点和基本方法为主要考查内容”，清晰地界定了考查内容的主干和重点；二是以“科学探究能力”代替原来的“学习能力”，彰显科学探究能力是化学学习能力的核心。
试卷的内容比例有较大调整,《化学1》和《化学2》占分共约85%，《化学与生活》或《有机化学基础》占分约15%。
与2008年《说明》的“《化学1》和《化学2》占分共约70%，《化学与生活》或《有机化学基础》占分约30%”相比，必修内容占分由70%增加到85%，选修内容占分由30%减少到15%。
试卷结构也将会“变脸”。从典型题示例，我们发现，试卷分
(一)单项选择题、
(二)选做题、
(三)非选择题三大部分，共26题。其中
(一)单项选择题共23小题，形式仍为单项选择，但内容全部为必修。
(二)选做题有A、B两题，分别对应于《化学与生活》和《有机化学基础》两个选修模块的内容，题型为“一拖三”形式，即一题分三问，作答主要为填空形式。
(三)非选择题共有两题，为必修内容，其中一题为无机元素化合物综合题，另一题为科学探究形式的综合题。而2007年和2008年试卷的第Ⅰ卷单项选择题共23小题，其中17小题为必修内容，6小题为选修内容。第Ⅱ卷非选择题共5题，其中选做题各两题，其余三题为必修内容。
从典型题示例预测，2009年试卷
(一)单项选择题共有23题，计69分，内容全部为必修，形式全部为单项选择；
(二)选做题，各一题，计15分；
(三)非选择题，共两题，计16分。全卷满分为100分。
基于以上变化的分析，2009年化学科学业水平测试的复习，应在以下三个方面有所侧重：
1.进一步强化必修内容的复习力度。2.突出选修模块的核心和主干。选修模块分值的减少，意味着命题选材将聚焦选修模块的重点和要点。3.重视科学探究能力的训练。“科学探究能力”作为2009年《说明》化学科命题指导思想明确提出的考查能力之一，必然在试卷中有所体现。这一点在典型题示例第26题中已有具体反映。在复习的过程中，教师应有意识地强化科学探究题型的训练。
--南京市化学学科教学带头人、金陵中学高级教师陈益
历史
教材变化引起内容调整
与前一年的测试说明相比，2009年的历史测试说明中有删除内容也有增加和修改的。总的来说必修3的变化不大，但特别要注意必修3中增加、变化的内容，特别是“宗教改革的影响”和“启蒙运动的重要影响”。必修1和必修2的变化大主要是因为教材的变化引起的，因为新教材在内容上有比较大的修改，所以删除、增加和变化的内容都很多，希望老师和学生要多加关注。从总体看对教学难度要求变化不大，只有“政府干预是二战后资本主义经济发展的新变化”这一知识点的要求由“理解”降低为“了解”。
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