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第一课走月亮有哪些是关于比喻?拟人

05月30日 编辑 39baobao.com

[写一首英语诗关于动物的要用上比喻拟人什么的十句以上]I've never known a dog to wag 我从未认识过狗一条 His tail in glee he did not feel, 感到不开心却将尾巴摇, Nor quit his old-time friend to tag 它也不会把老朋友抛 At...+阅读

1、比喻句:现在稻谷就要成熟了,稻田像一片月光镀亮的银毯。

2、排比句

(1)走过月光闪闪的溪岸,走过石拱桥;走过月影团团的果园;走过庄稼地和菜地……月光照在水面上,随波荡漾,月光闪闪;而照在果园里,果树上结满了果子,月影就成了一团团的了。

(2)月亮照亮了高高的点苍山,照亮了村头的大青树,也照亮了,照亮了村间的大道和小路……

3、拟人句

(1)呦,卵石间有多少可爱的小水塘啊,每个小水塘都抱着一个月亮!

(2)秋虫唱着,夜鸟拍打着翅膀,鱼儿跃出水面,泼刺一声,银光一闪。

(3)沟水汩汩,很满意地响着。

(4)收了豆,栽上水稻,看,沉甸甸地,稻穗低垂着头。

扩展资料

《走月亮》为冀教版三年级上册语文课本第一篇课文。本文描写了在秋天的夜晚,我和阿妈在洒满月光的小路上漫步时的所见、所闻、所感,表达了我和阿妈之间浓浓的亲情和作者对生活的热爱。

我国南方一些地区的习俗,常在有月亮的晚上,到户外月光下游玩、散步、嬉戏,为“走月亮”。“走月亮”不同于在月光下赶路,也不是满怀心事地走在月光下,而是特意到月光下走,散步,因此“走月亮”的说法充满了诗意。

全文一共分为四个部分:

第一部分(第1-3自然段),“我”和阿妈在“小路上”走月亮。

第二部分(第4-5自然段),“我”和阿妈在“溪边”走月亮。

第三部分(第6-7自然段),“我”和阿妈在“田埂上”走月亮。

第四部分(第8-9自然段),写走月亮带给“我”的感受。

我带月亮去散步美术教案

活动目标:

1、能讲出月亮上会发生什么事

2、培养幼儿的想象能力

3、能用连贯的语言表达

活动准备: 图画纸、彩笔、瓜子皮、树叶、石子、扣子、纸团、火柴棒。

活动过程 :

1、教师出示一幅嫦娥奔月的图画,引起幼儿兴趣。

2、教师讲述月亮上的故事

3、教师说其实月亮上没有人,老师讲的这个故事是虚构的,是编出来的。

4、请小朋友发挥自己的想象,想一想月亮上还会有什么故事?将给大家听。

5、请小朋友将自己的故事画在纸上。

6、展览

活动目标:

1、幼儿能够运用线条和花纹画出月亮的主要特征并大胆装饰。

2、幼儿能够根据自己已有的经验添画有关的情节和景物。

3、幼儿在绘画的过程中体验创造性绘画的乐趣,。

活动准备:

1、了解月亮的有关知识如:月亮的圆缺;学习有关的花纹。

2、水彩笔 、绘画纸

活动过程:

(一)开始部分

1、经验回忆帮助幼儿提升经验,引出课题。:“月亮每天都一样吗?“谁来说一说月亮每天有什么不一样?

2、出示范例:月亮每天都把自己打扮得漂漂亮亮的跟小朋友和星星们见面。

3、通过提问引导幼儿欣赏:“看月亮今天都打扮成什么样子?在干什么?你喜欢月亮的哪个地方?”“这些画跟我们以前的画的画有什么不一样的地方?都是运用线条和花纹画的。运用线条和花纹画画是不是也很好看?

(二)基本部分

1、教师运用儿歌和游戏的语言示范,幼儿仔细欣赏。如:弯弯的月亮象小船,笑咪咪的眼睛长睫毛。嘴儿弯又翘,脸颊的红晕象花朵,螺旋纹画发,流星来做伴,云儿来跳舞。

2、提出作画要求:请小朋友运用好看的线条和花纹来给月亮穿上新衣,并给月亮画出合适的背景和有关的情结。在画花纹时既要快又要好,不要浪费时间,在画时要把头抬起。

3、幼儿作画教师指导幼儿:能力弱的幼儿帮助它确立绘画内容;能力中的幼儿引导他们添画有关情节和花纹;能力强的幼儿引导他们丰富画面。

(三)结束部分

1、评价欣赏幼儿的作品,请小朋友说一说自己最满意作品的那个地方?讲一讲自己的画面内容。

2、请小朋友互相根同伴讲一讲自己的作品。

四年级上册走月亮的主要内容是什么第三自然段

四年级上册走月亮第三自然段的主要内容是“这时候,阿妈喜欢牵着我,在洒满月光的小路上走着。走啊走,啊,我和阿妈走月亮!”

原文:阿妈温暖的手拉着我,我闻得见阿妈身上的气息。我们走过月光闪闪的溪岸,走过石拱桥;走过月影团团的果园,走过庄稼地和菜地……

在我仰起脸看阿妈的时候,我突然看见美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星,好像也在天上走着,走着……多美的夜晚啊,我和阿妈走月亮!

扩展资料:

《走月亮》中,作者运用排比的修辞手法,选取了明月、点苍山、大青树、乡间的路等自然景物,生动形象的描绘出了一副山村月夜图。写出了着迷人的月夜使我和阿妈感受到了月色的美好,为读者创设了一个静谧、美好、祥和的境界。

通过描写“我”和阿妈手牵手在月光下漫步,看到了许多美丽的景象及体验到的无比欢愉的心情,表达了作者热爱大自然、热爱生活、热爱母亲的思想感情。

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