[如何对培训效果进行有效评估]1、分析培训需求 进行培训需求分析是培训项目设计的第一步，也是培训评估的第一步。不管一个培训项目是由什么原因引起的，培训项目负责人都应该通过培训需求分析来决定具体的知...+阅读
1.首先，要清楚自己看书的目的。除了每天手机电脑上跳出那些时闻软事，剩下的时间我们该看些什么书？如果只是在闲时打发一下时间，那就随心所欲，想看啥看啥，什么旁门左道都无妨。要是为了自己不至太俗，提升内心境界，那么当然是读得越杂越好，天文地理、古今名著，皆可涉猎。读的范围尽量宽泛，不要只看一类，读得越杂，识得越多，好比走过的路多了，见过的风景自然不会少。当然，如果看书是要钻研某个领域，学习某项技能，那就要剑走偏锋，独钻一行，只看相关专业书籍，多读多学多练，所谓“书读百遍，其义自现”。其次，同类书籍，如何选择？“虎父无犬子，名师出高徒”，网上多搜多问，自己喜欢的领域哪些是名师大家？多读名家的书，终不会错。
比如武侠小说，当然是读金庸、古龙、梁羽生、黄易等大师级的成名作。还有就是网上人气较高，点击很火的书，也尽量看看，火自有道理，读者的眼睛是雪亮的，欺世盗名之作是火不起来的。不过一些不起眼的作品，读来也令人受益不浅，那就要看机缘巧合了。第三，读书的好习惯。1、思考，重中之重。不管读什么书，都要认真思考，才会感同身受，有所收获。读白眼书，只求速度，不懂领悟，纯粹是浪费时间，不如不看。2.记笔记，写心得。读到共鸣处，记得做好标记，闲下来的时候，多写心得，你能写出好的东西，才是读书的精华。第四，读书时间的安排。“一日之计在于晨”，上午精神饱满，思维敏捷，早上如果有时间读书，最好不过。晚上尽量放松，看点时政要闻，和朋友聊聊天什么的，以免睡不好耽误次日工作。
连续阅读时间，最好不要超过1小时，“磨刀不误砍柴功”中途走走，看看远方，锻炼一下，适当休息，收效更高。现下都流行看电子书，方便快捷，想看就看，装着手机，便如藏书万卷，胸怀天下，科技总是改变生活。不过，上班、过马路、聚餐会友，尽量少看。一来不安全，二来虽是群处，却各自无语，让人觉得孤独，倍感无趣。切记生活中的交流沟通远比读书更重要！...
如何读书才更有效
培根说：“知识就是力量。”怎样才能不断吸收知识的力量呢？答案就是多读书，读好书，因为“历史使人聪明；诗歌使人机智；数学使人精密；哲理使人深刻；道德使人正经；逻辑与修辞使人能言善辩”。下面，笔者就如何读书浅显地谈谈自己看法：
读书要细心揣摩。袁枚在“读书作文之法”上曾说过，教人读书，不但要“破其卷”，更要“取其神”。何谓“破卷取神”？他说，蚕吃桑叶吐丝，蜂采花酿蜜，人吃饭长精神，这才叫“取神”。如果食桑吐桑、采花酿花、吃饭不能消化，读书再多又有何用？荀子也说：“诵数以贯之，思索以通之。”三国时董迂有句名言：“书读百遍，其义自见。”宋代大文豪苏轼则认为：“故书不厌百回读，熟读精思子自如。”一语以蔽之，博览群书固然重要，但关键在于是否能够细心揣摩、“消化吸收”。
读书要学以致用。古人曾用“百无一用是书生”来形容“读死书，死读书”的人。有的人十年寒窗读的书不能说不多，但为什么会成为“书呆子”呢？因为“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。张潮曾经说过“少年读书，如隙中窥月；中年读书，如庭中望月；老年读书，如台上玩月。皆以阅历之浅深，为所得之浅深耳”。这也印证了“实践是检验真理的唯一标准”和“实践出真知”的道理。
读书要能读无字之书。张潮说：“文章是案头之山水，山水是地上之文章”。 又说“能读无字之书，方可得惊人妙句”。这种“无字之书”，照今天我们通俗的说法，即阅读社会、人生、自然的这部大书 ——“善读书者，无之而非书：山水亦书也，棋酒亦书也，花月亦书也”。
对于读书的感受，真可谓仁者见仁，智者见智。笔者在此抛砖引玉，希望我们大家都能够多读书，读好书，不断积蓄 “知识的力量”，用知识创造财富，用智慧改变生活！
——摘自爱屋网站
如何阅读又快又有效
速读存在的三个误区今天对于急需提升学习力的国人来说，快速阅读势在必行，时不待我。但不少国人对“怎么才能具备快速阅读的能力”途径还存在着：“慢读都不行，快读是扯淡”、“人的快速阅读能力是先天的”、“人的快速阅读能力是读书获得”三个明显的误区。第一个误区是“慢读都不行，快读是扯淡。”这些人在年复一年的读书体验中感受到平常人在慢读时且有许多书中的问题都看不清记不住，如果快读岂不更是“走马观花”了吗？那效果还会好吗？人们对快读的质疑久了就形成了长期的思维定势，思维定势成形后也就确定了人们“坚信不移”慢读的习惯。虽这种传统的读书习惯有其合理的一面，却也有它局限和阻碍人的阅读潜力发展的另一面而不为人知。许多人认为，细嚼慢咽式的精读才是能理解和记忆的最佳阅读方法，这是其实是把对阅读理解和记忆要求相混淆了。
事实上，慢读虽有利于理解，它却是最不利于记忆最缺乏阅读效率的读书方式了。原因就在于精读的速度过慢，这种慢节奏与大脑处理信息的快节奏差距太大，二者不协调，难以匹配。如慢读的人都有这种体验，看书看到一半，突然发现自己魂游四海，不知不觉地想到其他毫不相干的事情。精神不集中，理解力自然就差。而快读却恰恰相反，其阅读的节奏和大脑处理信息的速率更为接近，更容易协调和匹配，因此也就最有利于人的记忆。如从许多具备快速阅读的名人成就中我们就可以得出这样的结论。速读并不是什么特异功能，更不是少数人的专利，它是人类——特别是青少年的一种潜能，是一把能开启智慧大门的金钥匙。每个人与生俱来就具备了速读的能力，只是不懂得方法而已。
但只要是潜能，就能开发；是技能，就能训练。经过速读训练改变原来的看书习惯，就能把你的阅读潜能全部激发出来。第二个误区是“人的快速阅读能力是先天的”。人的求知欲望导致人的读书需求，眼时下国人们一般却只适应传统的慢读、精读形式，当然也有不少学人企望自己具备古人所传说的“一目十行，过目不忘”的读书能力，说归说想归想总体上大多人认为那只是个梦想罢了。一旦遇到有人宣传快速阅读时，他们就会说“一目十行，过目不忘”那是具有天才的人才能掌握的，我不行！真的不行吗？其实人类发展的实践已经证明这个观点是错误的，每个人都可能是个天才，因为对于快速阅读来说，人类自身已经具备必要的生理条件和心理条件只要在适当的训练下就可以使你完全达到。
英国作家和心理学家托尼·布赞认为：“像大脑一样，眼睛的力量比我们所觉察到的要强得多。我们现在知道每只眼睛有15,000万个每秒钟能接收数万亿光子的光感受器，仿佛‘砰’地一下，我看见了一座山的景色，我能在一秒钟内把它整个摄入。因此，普通书本中一页内容就更简单了。只是我们没有学过怎样将这些同样的视觉技能应用于阅读。”过去与当今的速读天才与高手其实他们都和我们一个是个普通人，唯一不同的是他们找到了正确的方法和适合他们的训练技巧，坚持日复一日年复一年的训练与实践才达到他们成就的高度。人的任何限制，往往都是从自己的内心开始的。现代科学已经证明了人的大脑有无限的潜能和训练空间。你需要对自己说的是“别人行，你也行！”第三个误区是“人的快速阅读能力是读书获得的”。
不少希望提高自己速读能力的学子热衷大量购买各种快速阅读书籍，参加不少速读培训班，花费很大，收效却小，导致这些朋友对快速阅读的怀疑：“为什么我读了那么多速读理论书籍还是没有掌握速读方法”？“为什么我参加了几个速读培训班自己的速读能力还是没有得到提高”？这些质疑都出自于一个思想误区即：“人的快速阅读能力是读书获得”。知识与能力它们既有关联又是各自不同的体系。“知”与“行”是知识的积累与能力的具备两个完全独立范畴，最能说明问题的是这样一个例子：如果一个梦想成为游泳世界冠军而不会游泳的年青人，成天捧着各种游泳理论书籍苦读，他却从来没有跳进游泳池中去训练，那他会学会游泳吗？结论是否定的。他虽然掌握的丰富的游泳理论，但他会成为游泳高手甚至世界冠军吗？当然更不会，结论同样是否定的。
“知”是知识的学习与积累，“行”在此基础上人的行动能力的掌握，它必须经过反复不间断的训练和实践才可能获得的。快速阅读记忆专业训练提出“训练出能力，训练出天才”的理念，它强调让训练提高你的能力，让训练助你你成功！事实上人具有的绝大多技能都是通过训练而锻炼出来的，那些当今绘画、音乐、记忆、体操、杂技世界高手哪一个不是经过艰苦训练而造就呢？就连我们常见的骑自行车、驾驶汽车、操作电脑哪个不是经过系统训练而能下意识地熟练操作吗？书本上的知识可以让你知道这些原理，但只有训练才会让你获得这些技能。当今的速读高手可以达到每分钟几万字阅读速度；记忆大师可背出小数点后万位以上的数字，；千千万万普通人经过学习训练后也可背出几百至上千位数字和提高阅读速度十倍甚至几十倍。
其实，你通过速读记忆学习训练你也可以提高十倍以上！快速阅读记忆的训练如今已在世界上几十个国...
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