[孩子之间发生冲突，做为父母的你们会不会插手]昨天接CC放学，到的早了些，便坐在幼儿园门口的板凳上刷后台留言。突然听到身边有位小姑娘，3岁左右的样子，哭着找妈妈。细听了两句，就大概听出了始末。这个小朋友正在跟一个小姐...+阅读

从一般意义上讲，孩子间的争吵不含有敌意，只是由于动作不协调或玩具使用不均衡而引起的。研究者发现，孩子之间的争吵大多发生在好朋友之间，属于“不打不相识”，是心理接触时撞击出来的火花。通过争吵，孩子可以学会如何坚持自己的意愿和如何接纳别人的意见，最终掌握以后为人处事的协调能力。因此孩子争吵，家长不必立即介入，让他们能从争吵中逐渐正确认识自己，认识自己与别人之间的关系，学会相互之间的理解、合作，建立正常的伙伴关系。

如果孩子之间吵得不可开交，即无法使活动继续下去的话，家长可以利用调整角色的办法帮助他们化解矛盾，继续活动。有一本书上说明了一个事例，当两个孩子为争当火车司机而争吵不息时，家长巧妙地插话说：“火车司机很累了，现在咱们请他上餐厅吃饭吧！”无疑，这位家长是教育高手。

孩子争吵时，最忌家长搅在里面偏袒自己的孩子，扫了其他孩子的兴，也不宜“严格要求自己的孩子”，令孩子“不要跟他们玩了”，然后将他带回家。这样会使自己的孩子处于孤立地位。

至于教育自己的孩子以牙还牙：“他打你，你就打他！”或家长亲自披挂上陈参与争吵就大错特错了。这样只能激化矛盾，对孩子造成粗野的攻击印象。正确的做法是弄清情况，讲清道理，解决矛盾，恢复友谊。不要时邀请对方家长共同处理。

孩子之间发生争执怎么办

再次，孩子之间发生争执时，请家长不要当众训斥孩子，这样会给孩子幼小的心灵留下自卑的阴影。而且，孩子很容易模仿大人的行为举动，如果家长用暴力的方式来对待他（她），反倒会在无形中加强孩子思维中攻击性的烙印。小朋友之间打打闹闹是常有的事情，妈妈不必过于紧张，要帮助宝宝培养正确的态度与处理方式。相信在经历了数不清的纠纷、争执的教训之后，宝宝会逐步适应，有所收获的。获得心理平衡宝宝受到欺负后心里会很不舒服，立即就想讨回损失，因此动手，这是一种自卫心理。爸爸妈妈要让宝宝树立自我保护意识，提醒他不能动手打人，更不能主动去攻击别人。如果宝宝被别的孩子欺负，可以将他拉开，他的感受或替他说出感受，让他明白爸爸妈妈了解他的心情。

接着爸爸妈妈就要做正确的引导，比如说：“他撞了你，你很疼，那你动手打了他，他不也同样会疼吗？”当个“小绅士” 面对争执，爸爸妈妈首先应正确评估事情的性质，不要看不得宝宝受委屈、流眼泪。要让他学会处处谦让，不为小事斤斤计较，这样反而会让他在同伴中获取信任与好感，赢得更多的友谊。 学会主动道歉一旦发生争执、纠纷，爸爸妈妈要及时帮助宝宝调整情绪，舒缓紧张、沮丧、愤怒的心情。待他平静下来，再与他谈话，让他认识到，不管对错，只要动手就不对。比如，妈妈可以对先动手的宝宝说：“我知道你有委屈，可的确是你先把人家推倒的，这就是你的不对。去跟小朋友道个歉，好吗？你们还是好朋友。” 制止攻击行为 心理学研究表明，在打架斗殴犯罪的青少年中，其攻击行为可追溯到幼儿期。

因此，对宝宝在争执中出现的攻击行为爸爸妈妈必须坚决制止。不能怂恿宝宝施以拳脚，更不能亲自出马为宝宝讨公道。 在争执中成长爸爸妈妈既不要以“好孩子不哭”，来制止宝宝委屈流泪，也不要用“坚决站在宝宝一边”来强化他的痛苦与仇恨。压制和纵容都不可取。 争执，是孩子必修的一门功课，是相互学习、相互适应、提高交往能力的有效途径。由此，宝宝的想象力和表达能力得到了提高。所以，爸爸妈妈完全可以用豁达的心态看待争执，引导宝宝在争执中学会交往，运用智慧解决问题。妈妈在遇到小宝吃亏的时候就无法控制自己，不能淡定冷静对待，如果想要不插手真是一种巨大的考验，但今后还是要慢慢学习的，父母的态度直接影响孩子的行为和思维。

如何面对孩子的争吵

在幼儿园里，争吵告状是家常便饭。我们面对这种现象，常常采取简单的阻止方法。从表面上看，我们在制约儿童的不良行为，在正面施教。其实我们应该用发展的眼光看待此事。对于儿童来说，争吵告状并非坏事。我们应该通过孩子的争吵和纠纷去了解他们的内心世界，了解他们对于事情的看法，从而帮助他们提高分析问题和解决问题的能力。

一、争吵可能使孩子的语言表达能力得到锻炼。在对幼儿施教时，我们常常发现，一些平时内向和怯场的孩子在与同龄人争吵时，往往面无俱色，变得口齿伶俐，思维敏捷。可见争吵可以提高孩子的语言表达能力。当然，由于幼儿词汇匮乏，语言表达能力普遍较差，因此夸大事实的现象也时常发生，例如把推、拉、挤、碰、踩说成打，争吵描述为打架，这时，只要老师给予适当引导，对幼儿语言的发展是有益的。

二、争吵中，幼儿明辨是非的能力可能得到提高。昨天午饭前，幼儿在洗手，这时传来了哭声和叫声。原来，小雨将水刷到了小蓝的脖子上，衣服湿了一片。只听小蓝哭着要告老师，小雨说：我没看见，不是故意的。小蓝说：你是故意的，你边笑边弄的。这时，小名走过去给小蓝擦眼泪说：别哭了，他不是故意的，一会儿让他说对不起，我们吃饭去吧。我看到这一情景并没干涉，因为他们已经懂得怎么处理了。这时，我找了一条干毛巾给小雨，让他主动道歉并帮小蓝擦干。从这件事情可以看出，他们虽然年龄小，但已有了一定道德准则和美好情感。之所以发生争吵是因为他们起初认为各自都有理，这说明都有一定的是非观念，虽然比较肤浅，但很可贵。我们这时应该在认真分析情况的前提下，对他们给予不露声色的帮助和指导，促进问题的解决。

三、争吵中，幼儿人际交往能力可以得到培养。如今的幼儿，很少有与同伴交往的机会。进了幼儿园，由于环境的变化和交往经验的缺乏，必然会产生冲突，于是会出现两个极端：懦弱胆小或充满攻击性。在争吵中，幼儿可以通过观察和分析学习与同伴相处的技巧，没有争吵，他们则缺少了这种机会。我们发现，幼儿一分钟前是敌人，一分钟后又成了游戏伙伴，他们不会因利益冲突而长久记恨对方。在玩耍中，他们的利益是玩得开心。为了这种利益，他们可以马上发生冲突，也可以马上和好。作为教师，我们应当细心分析幼儿心理，了解争吵原因，正确评判幼儿行为，给予适当引导，促进他们交往能力的发展。

四、争吵中，幼儿可以学会自我控制和谦让。幼儿之间有时生生小气，反能缓和矛盾。很多时候都是生理和心理特点造成的。幼儿大脑皮层的神经细胞容易兴奋，加之性情活泼，好奇心强，往往会产生不合规现象。再者，幼儿肢体运动的交感神经和副交感神经发育不完善，所以控制能力较差，行动带有很大的冲动性。这些情况的存在，都需要幼儿在与同伴争吵中得到教育和锻炼，从而学会自我控制和谦让。

由此可见，幼儿争吵并不可怕，可怕的是教师毫无根据的强行阻止和不问青红皂白地职责。教师想避免这种急不择言的做法，就必须努力提高自己对幼儿行为的分析判断能力，以便给予适当的引导和帮助。

孩子之间发生争执后家长应该怎么做

第一：越怕吃亏的孩子越吃亏。

很多家长都有这样一种担心：如果我的孩子被别人欺负了，他不会还击，将来长大了怎么办？这个社会可是很现实的，他怎么生存呢？我们可以理解这样的一种心情。有的家长正是有了这样的担心，所以就教育孩子，如果别人打你了，你就打他。这样的一种担心，一种教育，反而起了一个负的作用。其实在现实中，有时候越怕吃亏的孩子越吃亏。在整个集体中，大家喜欢的是和大度的、宽容的孩子做朋友。所以作为家长还是要更多地去教育孩子学会宽容待人，在孩子以后的人生中，他（她）会受益于这一良好品质的。（当然家长首先也要有一颗宽容的心哦！）

第二：孩子之间的矛盾，家长尽量少参与。

孩子之间虽然才吵了嘴，甚至打了架，可是一眨眼的功夫，他们又在一起高高兴兴地玩了，又是好朋友了。孩子就是这样，他们是不会记仇的，刚刚还生气得要命，可一会儿他们又好了。如果大人掺和了进去以后，反倒复杂了、麻烦了。将来是一个竞争的社会，大家必须学会交往，学会合作，孩子才能适应这个竞争的社会。爸爸妈妈们可以尝试把这些解决小矛盾的权利交到孩子手中，让他们学习处理人和人之间的关系。如果你希望孩子将来能解决大矛盾，不妨从现在开始就引导他去学习解决哦！ 第三：不要大惊小怪。孩子们之间的摩擦犹如天上的闪电，来得快去得也快，往往脸上还挂着泪珠，又和好如初了。所以，父母如发现孩子间发生摩擦，不要惊惶失措，也不必大惊小怪，要冷静、理性地对待，不要让孩子觉得是一件不得了的事情。 第四：不当裁判员。父母在孩子的“气头”上，不要当裁判员。既不应袒护，也不要斥责。保护孩子的自尊心很重要。 第五：问清原因再讲道理。父母把孩子带回家后，待孩子的情绪稳定下来，再问清摩擦原因，平心静气给孩子讲道理。

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