[关于食物的英语单词和音标24个]1.hamburger[ˈhæmbə：ɡə]汉堡包2.pizza ['pi:tsə]比萨3.toast [təust]土司面包4.bacon['beikən]咸肉；熏肉 5.egg [eg]鸡蛋6.meat [mi:t]肉7.rice [rais]米饭8.beef[bi:...+阅读

cake pear banana apple orange egg juice fruit porridge rice bread meat tea milk noodle hamburger potato chips coke coffee ice-cream vegetable hot dog chicken tofu tomato onion carrot pork mooncake nut sweet pie pumpkin turkey wheat corn seafood grape beef sandwich suger salt oil pepper beer pea cabbage cheese soup piazz chocolate ice cream butter 好像就这么多了，你先顶着用吧！

早期阅读大班上好邻居教案

活动目标：1、探索、发现在自然中数列中一个数与其前后两个相邻数之间的关系。

2、学习用语言表述＂X比X多一，X比X少1＂。

活动准备：1、教学挂图（一）中1~10的数卡，教学挂图（二）中1~10的竖长条点卡。

2、新房图（见附图一），实物卡，点子印章，铅笔。

3、幼儿用书第24页《空缺处填什么》的材料；按标记排列数卡或点卡的操作底板（见附图二），幼儿用书第1、3页的点卡和数卡若干；＂小动物的家＂的操作底板（见附图三），记录单（见附图四）。

活动过程：

1、感知小动物的新邻居。

引导幼儿观察新房图。这是那些小动物的家？它们分别住在几号房？

引导幼儿认识2的相邻数。

教师：小狗住在几号房？它的邻居是谁？它们各住在几号房？2号房的前面是几号房？2号房后面的是几号房？

师幼讨论：为什么1排在2的前面？3排在2的后面？

引导幼儿学习用语言表述：2的前面是几？2的后面是几？2比1怎样？2比3又怎样？

2、体验相邻三数之间的关系。

教师出示1~10的点卡引导幼儿观察，并匹配相应的数字。

引导幼儿观察5的点卡，体验相邻三数之间的关系。

教师：图上有几个点？5有邻居吗？它的邻居是谁？

教师：和5靠的最近的是几和几？5比4怎样？5比6又怎样？

教师：数也有邻居，数的邻居我们称它们是相邻数 。

组织幼儿讨论：一个数有几个相邻的数？是两个什么样的数？

教师；与7相邻的两个数是几和几？

教师：你是从哪里知道它们是与7相邻的数？

师幼共同总结：与一个数相邻的两个数，后一个数比大1，前一个数比它小1.

3、了解2~9的相邻数。

游戏＂举卡片＂。

教师交代游戏规则：老师报一个数，请小朋友在自己的卡片中寻找并举起与这个数相邻的两个数的数卡（多1的数与少1的数）。

4、幼儿操作活动。

完成＂找朋友＂。（2组）数数中间是几？在它前后的空缺中印出比它少1和多1的实物，并说说＂几比X多1，几比X少1＂。请在空缺的地方印出相应的点数，说说它比前面的数怎样，比后面的数又怎样？它的朋友是几和几？

完成＂按标记排列数卡或卡点＂。（1组）根据标记把数卡或卡点在红旗后面排好，排好后读一读，说说卡片是按顺数还是倒数的顺序排列的。

完成＂小动物的家＂。（1组）看看每幢房子有几层楼，每个小动物住在第几层的第几间房间，在记录单上用数字表示，最后说一说每个小动物住在楼房中的第几层第几间。

大班幼儿公开课动物之间怎样联络

（一）导入：激发兴趣，引出主题。

1、教师口技表演（小鸟叫声），激发兴趣。

过渡语：小鸟虽然不会说话，但它可以用叫声来联络伙伴，那你们想知道其他动物是怎么联络伙伴的吗？今天我就给你们带来了动物交流联络时的录像，让我们一起看一看。

2、观看两种动物的联络方式，引出主题。

提问：蜘蛛遇到危险时，是怎样联络伙伴的？

蜜蜂是怎样跳舞的？我们一起来学学。（摇摆舞，八字舞）

你知道其它动物是怎样联络的？

过渡语：动物之间的联络方式有很多很多，下面就请小朋友和你的小伙伴边看着大图片边交流讨论：其它动物都是怎样联络的。孩子们，请到这边来！

（二）展开：了解动物的三种主要联络方式。

1、幼儿自由观看讨论动物图片，发现学习。

2、引导幼儿了解动物主要的三种联络方式。

(1)幼儿交流自己知道的动物的联络方式。

(2)幼儿在充分说的基础上，教师进行动物联络方式的归类。

A、通过模仿动物叫声，引导幼儿了解动物的“声音”联络方式。

B、观看蚂蚁联络时的动画，引导幼儿了解“行动”联络方式。

C、演示科学小试验的故事，引导幼儿了解“气味”联络方式。

3、幼儿操作图片，练习巩固。

(1)幼儿每人自由选择一张动物图片，与同伴相互交流联络方式。

(2)幼儿自己判断再将手中的图片贴到相应的板子上。

(3)教师带领幼儿一起检验。

4、开阔视野，粗浅懂得动物与人们的关系。

(1)了解动物的其它联络方式。

(2)观看课件，知道动物的联络方式还能为人类做许多事情。

蝙蝠（超声波联络方式）——发明了雷达

海豚（超声波联络方式）——对治疗脑瘫患儿非常有效

狗（气味联络方式从中延伸说明很多动物像狗一样具有两种或三种的联络方式）——搜救犬。

（三）结束：表演动物的联络方式自然结束

设置情景，带领幼儿表演蚂蚁的“行动”联络方式，自然结束。

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