[如何为宝宝选择合适的图书]时下，孩子的图书种类繁多，家长也乐于为孩子购买。在许多家庭，图书和种种玩具一样成为孩子的“宠物”。但是，许多家长在给孩子买书时目的性不强，甚至只是把买书当成满足孩子愿望的...+阅读

1、画面精美，富有内涵优秀的绘本多数是世界知名插画家的作品，不仅绘画精美，而且内涵也很丰富。这类绘本既能让宝宝的情感得到陶冶，也能培养他的艺术审美能。

2、内容要贴近宝宝生活要注意挑选绘本的内容，故事的取材要贴近宝宝的生活，最好是他所熟悉的一些事情，但要有一些异于常态、常理的变化，这样能够使他体会到熟悉而奇特、新颖而有趣。

故事情节要简单而清楚的描述。

3、语言要通俗易懂这个阶段的宝宝，语言认知和理解能力都是有限的，这就要求所选的绘本，内容描述一定要贴近宝宝的语言理解和表达能力，至少你在帮宝宝读绘本的时候，能够让他很容易的理解。

4、根据宝宝的兴趣爱好来选择根据宝宝的兴趣来选择绘本，是简单而有效的一个途径。

家长如何指导孩子进行绘本阅读

优秀的绘本是图画的艺术，文字的艺术，视觉的艺术，也是听觉的艺术，它讲究趣味性，也具有教学性，还具有思想传递性。它可以用一个词字概括——赏心悦目，让人眼前一亮，体现一种既高深又轻浅的儿童哲学。衍生出精神的享受，毫不夸张的说，绘画是儿童精神成长的营养大餐。

（1）发现封面，作者、译者、出版社，主人翁。猜想故事，使阅读弥漫想象的色彩；

（2）发现环衬，封面与书蕊之间的衬低，不但与正文故事息息相关，有时也会提升主题；

（3）发现扉页，不仅是通向故事的一扇门，它还包含着丰富的信息；

（4）发现正文：每一个孩子都是读绘本的天才，它能发现书中隐藏的“神秘”，他能读出成人料想不到的意思。尊重孩子的不同感受，要积极鼓励孩子边发现边猜想故事，鼓励他们融入故事中去，在想象空间大的地方可以先让孩子想象，再读故事，情绪色彩浓的的图画可以让学生由图画想象人物的心理；

（5）发现并未结束的封底：许多绘本，把故事的结尾延续到封底上，与封面相呼应，需要和封面连在一起欣赏讨论。为孩子们想象留下了空间。2、思考：在读文欣赏图过程中或读完故事后，引导孩子再现情节，通过思考产生心灵的顿悟。阅读只是给头脑提供认识的材料，思考才能使我们把认识材料内化为自己的东西。因此，不要着急说教，而应把看书，思考的空间留给儿童，让他们有足够的时间来品味故事，让他们体验和感受，经过时间深沉，融入自己的生命。 思考的内容：

（1）图画语言的思考；

（2）对文字语言的思考。

（3）对图文结合碰撞产生语言的思考。 思考的意义：讨论故事是引发思考的途径。对家长而言，讨论故事可以了解孩子对故事的了解程度有多少，思考的深度与广度如何。当家长的思考带给儿童时，家长就把均可保量的巨大精神财富带给了他们，就为他们建造起了自己由的精神空间和心灵空间。3、表达：世界上最好的“绘本作家”应该是孩子。阅读绘本，能给孩子创造表达的舞台。如何在挖掘绘本本身临其境魅力同时激发孩子的创造能力呢？建议家长帮助孩子采用以下表达形式：

（1）语言表达：讲故事、演故事、续编故事

为什么要给孩子推荐课外阅读书目

图画书1.《铁丝网上的小花》[意]克里斯托夫·格莱兹/文；[意]罗伯特·英诺森提/图；代维/译；明天出版社2.《极地特快》[美]克里斯·范·奥尔斯伯格/文·图；杨玲玲，彭懿/译；新星出版社3.《雪花人》[美]杰奎琳·布里格斯·马丁/文；[美]玛丽·阿扎里安/图；柯倩华/译；河北教育出版社4.《园丁》[美]萨拉·斯图尔特/文；[美]戴维·斯莫尔/图；馨月/译；二十一世纪出版社5.《市场街最后一站》[美]马特·德拉培尼亚/著；[美]克里斯蒂安·鲁滨逊/绘；方素珍/译；中信出版社6.《桃花源的故事》[日]松居直/文；蔡皋/图；唐亚明/译；二十一世纪出版社7.《团圆》余丽琼/文；朱成梁/图；明天出版社整本书1.《绿野仙踪》[美]弗兰克·鲍姆/著；浙江少年儿童出版社2.《我的妈妈是精灵》陈丹燕/著；福建少年儿童出版社3.《铁路边的孩子们》[英]伊迪丝·内斯比特/著；任溶溶/译；上海译文出版社4.《胡小闹日记》乐多多/著；浙江少年儿童出版社5.《小鹿班比》[奥]费利克斯·萨尔登/著；邹绛/译；广西师范大学出版社6.《安徒生童话》[丹麦]汉斯·克里斯蒂安·安徒生/著；叶君健/译；广西师范大学出版社7.《柳林风声》[英]肯尼斯·格雷厄姆/著；杨静远/译；广西师范大学出版社8.《胡小闹日记》乐多多/著；浙江少年儿童出版社9.《彼得·潘》[英]詹姆斯·巴里/著；杨静远/译；广西师范大学出版社...

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