[父母怎样让自闭症孩子开口说话]怎样让自闭症小孩开口说话？让孩子自闭症开口说话该怎么办？提高孩子语言能力，下面这些“语前技能”不能少！语言是人类沟通的重要媒介，透过有系统组织的语言符号，人们可传递或进行...+阅读
我的表弟今年12岁，住校。三年级之前都和父母在一起，父母在宁波做生意，父母想他以后在丽水考个好初中，就在表弟三年级的时候让他自己回来上寄宿学校，周末住在亲戚家，从此他变得少言寡语，头发也开始出现斑秃现象。他父母带他去北京上海一些大医院看过，医生均说正常，很可能是心理问题，我们平时该怎么开导他，让他不惧看心理医生，让他恢复以前的开朗和自信。分析：12岁的孩子，应该是读六年级了，离开父母已经三年，按道理也应该适应了这样的生活。从小让孩子住校，从此一个人独立生活，虽然孩子能有更强的自理能力，但是孩子过早离开父母，容易缺少感情的安抚，缺少家的温馨，特别是周末又不能和父母见面，总的来说还缺少安全感。一个小孩如果从小寄人篱下，言行举止跟父母一直在一起的小孩大不一样，在别人家里经常需要顾及亲戚的脸色，很难有机会撒娇。
小孩有斑秃现象，而且已经送到大医院检查，已经排除了机体方面的疾病，那可能就是心理方面的原因引起了。建议：作为家长最好能多陪陪孩子，特别是孩子成长的关键期。做生意虽然重要，但是如果孩子因为缺乏照顾，而教育不好，可能到时候还要付出更多的精力。教育孩子绝对不能以自己不懂教育，就把孩子放到寄宿制学校，或者托给老师带，以为就没事了。其实学校教育更多的是围绕智育，缺少家庭的情感教育、价值观教育、道德教育的孩子，成长的天平本身就失去平衡，孩子很难得到健康成长。对于有强度的自闭的孩子，主要的原因是因为缺乏安全感，所以不愿意和别人交流。虽然在亲戚家寄养，但是亲戚不要仅仅解决他的生活需要，更多还要关心孩子的情感关怀的需要。
周末在一起的时候，尽可能带他出去一起活动，平时尽可能多和他交流，不要仅仅讲学习上的事情。如果有可能一起看看书，或者一起看电视等，在看的过程中寻找孩子感兴趣的话题。孩子主要跟大人进行交流，必须要让孩子觉得，在跟你交流的过程中有所得，能获得共鸣，如果沟通的时候，只是受到一断教训，或许下次就再也不愿意跟我们进行交流了。父母尽可能多电话和孩子交流，交流的时候尽可能不要太过问孩子的成绩，而更多的是从生活上是否有困难，是否快乐等方面进行关心。一个人如果不快乐，学习成绩最好也没用的。小学六年级面临着升学，虽然教育部门三番五次强调小升初不能进行考试，但是很多学校是有禁不止，特别是一些民办学校，照考不误。无形中孩子就会有巨大的压力，特别孩子离开父母回到丽水来，就是希望他能进入较好的初中。
这个年幼的孩子有无形的压力，家长还是需要降低目标，迫于现状还是顺其自然。主动和学校进行联系，希望老师和同学能给与更多的关注。孩子的学习和生活中能感受到大家对他的关心和爱护，相信会对大家敞开心扉。在沟通的过程中，压力自然就会得到释放，心情会更加阳光。
怎样开导自残的女孩子
1.开导自残的女孩需要：陪伴她、给她发泄机会、让她放松、带她看医生、多出去走走。2.陪伴她：世界上很多人其实都有自残的心理，只是有人做，有人不做。所以不要有太大的心理负担。她此时正处于强烈的挫败感中。正是她需要支持和陪伴的时候。你不一定需要一直说话才能叫醒她。有时候默默陪伴的效果可能更好。既能安慰她又能监督她不要自残。3.给她点发泄机会：到了青春期，大家还很懵懂，对生命的珍贵还不够了解。当他们无处发泄时，就会发泄在自己身上，所以给她一些适当发泄的机会，疏散她的情绪。比如你可以找个空旷的地方大声的喊，使劲的跑，唱一晚上两个人的歌，或者把所有的烦恼说出来，哭一晚上。4.让她放松：适当的运动，充足的睡眠，欢快的音乐都可以达到放松身体的效果。
心理压力不要过大，适当放松心情会有所好转。5.带她看医生：自残举动有时候稍不注意可能会发生让人后悔不已的事情，所以你需要跟她的父母沟通，不一定要全盘托出事情原委，只是症状一定要说清楚，引起她父母的重视。如果朋友一直无法摆脱自虐心理，而且自虐心理较为严重的话，最好是让她的家人找到专业的医生，及时就医。在医生的帮助下是能够完全摆脱这种不良心态的。6.多出去走走：散步跑步，放松心情，让身体自我调节，出去走走看看外面的风景，成就一个完美的自己！有自残行为的人，他们需要的不是批判，不是别人对他们感到愤怒，而是家人和朋友一直在他们身后支持他们，理解他们！当他们认识到他们不需要因为自己的自残行为保密、并慢慢学会用健康的方式来缓解自己的不良情绪时，自残也就慢慢消失了。...
怎么开导有自闭症的孩子
养育一个患有自闭症，自闭倾向或其他综合发展异常的孩子，对家长来说实在是一项十分繁重而又艰难的工作。面对着工作、家庭的双方面压力，有的家长就可能会选择放弃对孩子的特别照顾，从而造成了这一系列孩子自尊心、自信心的又一次严重受创。面对这样一个状况，促使我们幼儿园教师不仅要拥有专业的技术知识和一颗融于幼儿生活的童心，还要学会如何细致的观察孩子的特殊举动，如何去挖掘孩子的内心需求，如何开发孩子自身存在的潜力。 2000年9月开学以来，我班收训了十三名聋儿，大多数聋儿智力发展活跃，动作发育协调。而有一名幼儿却引起了我们的注意，赵家伟，刚入园时表现还好，父母离开时哭闹一会后，一个人就能安静地玩耍，不给老师增添意想不到的麻烦。可时间一长，我们就发现了异常，为什么他总是一个人玩，而且对着几块积木可以大眼瞪小眼个半天，看电风扇也会目不转睛。让他去和别人一起玩，他就会一个人低下头，闷坐半天。入园一个月学说话还不能有一个良好的开始，了解家庭情况，才知道原来三岁半以前他一直被关在家里，父母上班较忙，很少带他去外面接触丰富的世界，也没有同龄的孩子跟他一同玩耍，总是被别人排斥在一边。 分析了原因，我们为该幼儿制定了一系列的计划，希望能给他的性格塑造带来全新的一面。
一、 关心、爱护幼儿，呵护幼儿的自尊心与自信心。“自闭症”的孩子往往孤僻、内向，缺乏自信心。因此，我们每天早晨、晚上都用一张特别亲热的笑脸和他打招呼，不时摸摸他的头，以示亲热，对于他所犯的错（尿裤、尿床等），从不严加斥责，温和以待，小朋友搭积木时总会到他身边陪伴一会儿，对于他所完成的作品，时不时夸奖鼓励一下。
二、建立良好的师生关系。 性格内向、孤僻造成的原因往往是缺乏父爱、母爱而导致的。作为教师，先要赢得幼儿的爱心，才能更好地开展教育。因此，教师要做到象妈妈一样去关爱孩子，去了解孩子的心理需要，当孩子脆弱、孤独的时候，你要时时在他的身边，让他感觉到你是那么地关心着他，爱护着他，也许，他心里的“冰墙”才会为你所融化。
二、 转移幼儿的注意力。 玩是幼儿的天性，不管是怎样的孩子，这一规则是始终不变的，当孩子一个人独坐，闷闷不乐的时候（常有的事），用新鲜的事物、美丽的玩具来吸引他，时间一长，他就会忘记自己的排斥心理，投入到游戏活动中来。这个时候，教师也不能对他特别的加以照顾，而是要让他融入集体生活的心理大有帮助。
三、 引导别的幼儿多与其交往。同伴是幼儿最好的开心果，有时候，玩伴之间的一次友好相处，一同分享玩具，更甚过老师十天的苦心开导。因此，要合理的为幼儿寻找玩伴，利用“大带小”的方式，给幼儿寻找一个良好的榜样，帮助幼儿更快的融于教育教学活动之中，和小朋友一同开心地玩耍。
四、 与家长共同探讨，开展一致地教育方法。“自闭症”并非精神病，而是广泛性的发育障碍。如能家园一致，以家庭为基础开展治疗，则效果更好。 因此，教师要引导家长克服悔恨、失望情绪，积极主动参与治疗，学习有关知识，根据孩子的发育水平，培养孩子的社交欲望和独立性，让孩子多走出家庭，多参与户外活动，多去为幼儿找一些好朋友，增加幼儿社会交往的机会。 只有家园一致、有的放矢共同开展教育教学，才能更快地打开孩子的心结，让他早日健康的成长。 通过半年时间的开导，赵家伟的性格活跃了很多，他会同小朋友一起快乐地玩耍，会主动帮老师把盘子里的果皮倒进果皮箱，吃饭也常常得第一名，大小便也很少尿到裤子里去了。这对他来说是一个飞跃，可是语言方面的学习却仍停留在初始阶段，这是值得我们进一步思索和探讨的问题。
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怎样开导快抑郁的人啊怎样让很烦的人开朗不会走向抑郁怎样开导他如果单靠您自己来开导他（她），是有很大难度的。首现您自己得了解心理学，透过心理学的专业知识再加上您过去对他（她）的了解，从而能够真正的了解他（她）的世界观和价值观，这样您才知道什么...
