[2016年供给侧改革取得了哪些成效]第一，“三去一降一补”，也就是去产能、去库存、去杠杆、降成本、补短板初见成效。第二，政府、市场、企业做了大量实践探索，这些经验弥足珍贵 。第三，认识和工作在不断深化。第四，...+阅读
大学生面对供给侧改革从就业关键指标来看，我国就业形势总体稳定。从我国目前就业形势来看，2015年1-10月，全国城镇新增就业1171万人， 提前完成全年指标。 在经济下行的大局势下， 这种表现还是比较难得的。但与此同时，我国就业面临的总量压力和结构性矛盾比较突出。
主要表现在：
一是总量压力大。 虽然这些年我国劳动人口总量在减少， 但进入劳动力市场的总量并没有减少， 总量压力仍然比较大。 其中近两年高校毕业生人数超过了700万人， 大学生就业形势较为严峻。
二是就业结构性矛盾突出。 在化解产能过剩与产业结构优化升级的过程中， 我国出现结构性失业问题， 劳动力供给需求匹配失衡。 在经济下行压力加大的情况之下， 结构性矛盾更加突出。
一方面， 企业用人需求降低， 一部分职工面临着下岗再就业， 缺乏技能的劳动者面临着再就业难的窘境； 另一方面，企业提质增效需要更多的创新性人才， 对高技能人才和专业技术人员的需求比以往更加强烈。
我们在调研中发现， 这两种叠加性矛盾会让就业更加复杂， 原来的隐性就业问题显性化。
但根据供给学派的观点， 供给侧改革重视制度的变革与完善， 强调解决中长期健康和可持续发展问题。
从长远来看， 有效化解产能过剩， 优化配置资源， 加快企业的调整， 让战略资源退出 “僵尸企业”， 进入优势企业， 对于经济发展与扩大就业是有利的。
从总体上看， 我国目前市场就业的吸纳能力很强， 就业形态很多； 从当前的产业结构来看， 第三产业所提供的就业渠道更多， 各种新业态的发展也拉动了就业。 新模式、 新业态容纳的就业总量很大， 同时也会充分利用现有劳动力。 在新兴产业， 曾经很多从业者都是兼职， 表现出就业不足， 新业态有很大的容量， 可以帮助挖掘这些劳动力的潜力。“大众创业、万众创新”在2015年是被作为国家战略提出来的。“双创” 是培育新动能的重要方面，是促进经济增长的新引擎。一方面，通过创业带动就业， 可以创造新的经济增长点和就业增长点； 另一方面， 创新是企业发展的基础， 可以推动产业结构转型升级， 这也是供给侧改革的重要方面。
总之， 供给侧改革将创造更多有效的供给， 来满足消费需要， 改善和扩大就业，促进经济实现更高质量的增长， 从而实现就业质量优质化。 供给侧改革将成为进一步扩大就业的动力。
新课程改革要求我们怎么做
但是，随着时代的发展，人的发展需要和社会需求不断提高，原有的基础教育课程已经不适应人的发展和社会进步的要求，教育部对基础教育课程实施了重大改革，制定了新的课程标准，构建了新的课程体系，以适应素质教育的内在要求。新的化学课程标准要求：倡导从学生和社会发展的需要出发，发挥学科自身的优势，把科学探究作为课程改革的突破口，激发学生的主动性和创新意识，培养学生的创新精神，促进学生积极主动地学习，使获得化学知识和技能的过程，也成为理解化学、进行科学探究、联系社会生活实际和形成科学价值观、社会价值观的过程。由于课程标准的改变，作为贯彻实施新课程标准的主战场--化学课堂教育应如何应对？教学实践中如何适应新形势的需要？怎样才能在课堂教学实践中不折不扣地执行新课程标准。
一、认真解读新课程标准，掌握其核心思想，恰如其分地执行在课堂教学中。新课程标准中，以化学学科知识为载体，以科学探究为研究方法，把学生的发展和社会的发展为根本出发点，激发学生主动参与，培养创新意识和创新精神为目的，全面培养和提高学生科学素养为宗旨。针对新课程标准，化学课堂教学中如何来体现呢？我认为，贯彻和实施新课程标准的是人，而不是教材，人是课堂教学中最活跃的因素，课堂教学中通过下面方式来体现：
1、课堂教学中，充分发挥学科优势，重视实验探究。化学是一门以实验为基础的自然科学，实验本身可以激发学生学习兴趣。
2、课堂教学中，重视科学方法的渗透，引导学生学会学习。教材中科学思维方法很多，要求教师挖掘教材，把握内涵。
3、课堂教学中重视科学探究要与课外有机结合。
4、课堂教学中教师要因循善诱，加强情感、态度、价值观等方面的教育，增强学生对科学、自然和社会的热爱。
二、课堂教学中要为全面贯彻落实新课程标准创造和谐的教学内部条件和外部条件。新课程标准的核心是要求学生学会科学探究，积极投入探究活动，感受探究过程，学会探究方法，而核心内容的实现还要靠课堂教学的内外环境的支持，所以，教学中要注意四个问题。
1、作为教师，要广学博才，加强自身的知识储备，提高个人的教学组织能力，更好地驾驭课堂。
2、鼓励学生，引导学生，启发学生参与。学生的学习习惯是可以培养的，教师在选择课题时，要充分估计学生的认知水平。
3、找一本好的教材，规范科学探究模式，但不要局限于教材。好的教材对教学实践有很强的指导性和参考性，这给教师在课堂教学中开展探究活动带来方便快捷，传递很多科学探究信息，这种作用是不言而喻的。
4、创建得力的探究队伍，配置完整的设备为科学探究提供物质条件。
三、课堂教学中贯彻落实新课程标准的一般措施的方法。时代选择课程，课程选择教师，教师肩负着历史赋予的使命，已无退路可言，只能勇往直前，并积极采取有效措施投入到课堂教学工作中。
1、教师以身作则，教学中敢于创新，敢于挑战，做学生典范，平和心态与学生平等交流教学。
2、教师学会研究学生，在课堂教学中指导学生的学法，用鼓励性语言激励学生创新。
3、教师多角度地制作和收集探究素材，把探究活动呈现多样性。
4、教师对教学不要过于追求完美，要学会欣赏自己教学的缺陷美。
5、多采取多媒体电脑平台制作课件，加大课堂教学的信息量。
6、课堂教学后加强写教学后记。
四、课堂教学中实施新课程标准过程中注意的问题。注意问题。
1、重视学生创新意识和创新精神的培养的同时，不要忽视学生非智力因素的培养。
2、课堂教学中，摆正教师和学生的位置，避免走两个极端。
3、课堂教学中，避免新教材旧教法。教学中教材是新的，但教法仍是老一套。
4、教学中重视了多媒体教学，而忽视实验教学。
5、课堂教学中注意地域性差别，要因地制宜，不能统一要求。 总之，课堂教学是实施新课程标准的主战场，有效把握新课程标准的精神实质，扎实有效地开展教学工作，学生的科学素养一定会上一个大台阶的。
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