[大学生支教]Directions: For this part, you are allowed 30 minutes to write a posi-tion on the topic Aid Education in China.You should write at least 120 words f-ollowing th...+阅读

奉献青春；无怨无悔 />从小我就希望当一名光荣的人民教师，如今我幸运地踏上了这块神圣的土地，终于开始了我的教师梦。西师是梦的摇篮，春耘是梦的催长剂，我的梦想插上了翅膀，就要飞翔！ />第一次走进施家梁小学，看见一群群可爱的孩子，仿佛又回到了童年时代。纯真善良的孩子，曾经我也是其中的一员，现在却要成为他们的老师，在孩子的欢声笑语中继续成长！老师也是可爱的，长期跟那么天真无邪的孩子在一起，心灵永远是清澈透明的，永远那么年轻！ />感谢春耘给了我这么一个美丽的平台，去体味做一名教师的百般滋味，我在这里成长，我在这里成熟。春耘是个欣欣向荣的组织，带着希望，带着微笑，带着关爱，带着热忱，带着信念，带着活力，带着祝福，带着奉献，走进小学，走进学生，走进老师，走进社会。

我们在这里学习，交友，丰富生活，积累经验。支教是一项美丽的事业，无私奉献更为动人，我们便在不知不觉中成为了感动别人，感动自己的光荣的支教教师！ />曾经有人问我，要是你在这里觉得并不如想象中那么好，你会选择退出吗？毫无疑问，这是不可能的，我的事业我热爱，我选择我喜欢！世事皆学问，一个人就是要善于去发现，自己需要的要自己去寻找，参加了我就要以饱满的热情走到最后.终生从教是我无怨无悔的选择，春耘给了我开始，去学习受用一生的知识，必须牢牢把握这个难得的机会。 />向学姐学长们学习，向有着丰富教学经验的老师们学习，未来，我也是一名光荣的人民教师！

暑期支教心得总结

支教心得 依旧是一个夏日炎炎的暑假。我大二的暑假过得挺有意义，因为很荣幸并 且很高兴地参加了学校的暑期社会实践，成为 2011 年青海大中专学生志愿者暑 期“三下乡”社会实践服务团的一员。 今年暑期社会实践活动的主题是 “永远跟党走· 青春献青海” ， 我所在的团 队所属是青海师范大学青年志愿者协会政法分会。 我们一行 9 人于期末考完的第 二天即 7 月 17 号的上午八点多就上车出发前往湟源日月藏族自治乡哈城学校进 行计划为期十天的爱心义务支教活动。累并快乐的支教很快结束了， 28 号上午 搞完文艺汇演就把已经收拾好的锅碗瓢盆和个人行李物品搬上车， 和那群朴实可 爱的学生艰难地告别后返回学校。 支教时日比原计划多了 2 天。 短短十二天的支 教让我获益匪浅，颇有感触。

我学到了很多，认识了很多，也懂得了很多。 新的工作，新的挑战，第一次担任校学生的历史教师，感觉难度有点大， 由于小学没有开设历史课（只有社会课） ，加上教育的不到位使得孩子们整个水 平处在极差的位置， 对于原本属于他们这个阶段的基本历史常识一无所知， 到最 后不得以给他们讲一些历史故事，希望以此来促进他们对于历史学习的热情。 经过几天接触，我发现这些孩子对于未知的知识充满兴趣。但由于时间的 有限， 在这段时间里我们能够做的只是打开他们的求知的大门， 仅仅能够给他们 带去一些新的理念和方法，给他们的暑假增添求知的快乐。 支教很辛苦，却很快乐。每天早晨离 8 点尚有一个半小时左右就有学生来 学校， 我们只有在他们的到点之前就起床； 每个支教队员每天平均下来有 3 节课， 多的有的一天甚至有 5 节课； 每天晚饭后还要开例会、 备课， 基本上每天都至少 23 点后睡觉； 一天中还要抽出队员拍照、 做一日三餐、 中午下午送学生回家„„ 但是， 和这些辛苦比起来， 学生们课内课外的活跃和笑容， 学生和老师课堂上的 互动和课余的交流， 支教队员之间的和睦融洽与互帮互助， 带给我更多的是感动 和快乐。

青海农村的学生十分朴实可爱，但有时候我对他们也是又爱又恨。我们到 的那天， 好多附近的学生闻声过来主动帮我们从车上搬行李、 整理厨房和住的房 间，我们离开的那天，黑板上写着“老师们别走，我们舍不得„” ，有好多学生 哭了， 看着他们的泪花， 我心里感觉酸酸的， 赶紧逃上车关上车门„„十几天中， 有的学生邀请我们去他们家做客吃饭， 有的学生给我们送来牛奶送来蔬菜， 有好 多学生给我们送礼物留作纪念， 有些名字都还不太记得住。 在他们写给我的心里 话中有的这样写道“林老师，虽然您看着有时候很严肃，比我哥哥还凶，但我还 是不怕你，您上课很有趣，谢谢您教我们，带给我们快乐！ ”有的写说我晒得很 黑，像碳，让我下次再去的时候带上防晒油，有的写问我要电话号码和 QQ 号， 更多的写的是感谢的话和“不要走，我们舍不得” 、 “明年再来”之类的话„嗬， 这群可爱的孩子！ 当老师很难，当小学的老师，更难。

以前我觉得当老师很酷，那么多孩子 在家皮得很， 一老老师面前就服服帖帖的， 我弟弟正在上小学一年级， 在家骂不 怕， 打不怕， 每次调皮得实在管不住的时候就搬出他们老师来当杀手锏， 只要说 “你要是再不听话就告诉你的 * 老师来！”保管有效。支教之后我就觉得，当老 师不仅不酷，而且很辛苦，给几个班改作业、备课上课就够累的了，课后还得总 结反思， 还得处理一些比如学生之间闹矛盾吵口打架、 课堂捣乱、 抄作业等学生 问题， 找学生或其家长谈话， 反正事情不少， 这些都是当过老师才有的切身体会。 支教心得 依旧是一个夏日炎炎的暑假。我大二的暑假过得挺有意义，因为很荣幸并 且很高兴地参加了学校的暑期社会实践，成为 2011 年青海大中专学生志愿者暑 期“三下乡”社会实践服务团的一员。

今年暑期社会实践活动的主题是 “永远跟党走· 青春献青海” ， 我所在的团 队所属是青海师范大学青年志愿者协会政法分会。 我们一行 9 人于期末考完的第 二天即 7 月 17 号的上午八点多就上车出发前往湟源日月藏族自治乡哈城学校进 行计划为期十天的爱心义务支教活动。累并快乐的支教很快结束了， 28 号上午 搞完文艺汇演就把已经收拾好的锅碗瓢盆和个人行李物品搬上车， 和那群朴实可 爱的学生艰难地告别后返回学校。 支教时日比原计划多了 2 天。 短短十二天的支 教让我获益匪浅，颇有感触。我学到了很多，认识了很多，也懂得了很多。 新的工作，新的挑战，第一次担任校学生的历史教师，感觉难度有点大， 由于小学没有开设历史课（只有社会课） ，加上教育的不到位使得孩子们整个水 平处在极差的位置， 对于原本属于他们这个阶段的基本历史常识一无所知， 到最 后不得以给他们讲一些历史故事，希望以此来促进他们对于历史学习的热情。

经过几天接触，我发现这些孩子对于未知的知识充满兴趣。但由于时间的 有限， 在这段时间里我们能够做的只是打开他们的求知的大门， 仅仅能够给他们 带去一些新的理念和方法，给他们的暑假增添求知的快乐。 支教很辛苦，却很快乐。每天早晨离 8 点尚有一个半小时左右就有学生来 学校， 我们只有在...

支教总结怎么写！

支教总结

遵从教育局的指示精神，我于2007年3月19日来到睢宁县姚集中心小学支教。自从那一天起，我就把姚集中心小学当作自己的家，整日吃住在这里。把自己一直进修学习、提高本领的努力，化成更多的光和热，照亮苏北农村偏远的角落。于是制定支教计划，尽其所能做一些有益的事情。

1. 3月30日上午和5月15日下午，面向全镇老师开两个讲座，目的是唤醒老师的事业心，有了事业心，就不愁教育事业搞不上去。

①谈现代教师作用及职业规划

②教师的发展领域和途径，重点说明了怎样撰写论文，如何投稿。

2. 3月30日上午，面向全镇数学老师上一节《用画图策略解决有关面积计算的问题》观摩课。这一课很不好上，因为策略是缄默性知识，难以言表；如果把解决问题的方法教白了，策略就难以体现，学生的智慧就无法生成。我作了尝试，给大家一个思考。

3. 为受援学校申报了一个市级课题

根据姚集中心小学的实际情况，帮助受援学校申报了一个市级课题——《现代农村小学学困生的成因及对策研究》，填补了该校课题研究空白。学困生的成因和转化是既古老，又不断推陈出新的永恒的命题。我认为这个课题他们能做得起来，并且有着看得见的现实意义。相信他们“跳一跳，摘桃子”，会品尝到课题研究的成功果实。

4.组织和发动姚小青年教师参加07年市教科所第九届“科研杯”和市陶研会征文比赛。指导他们撰写，帮助他们修改，最后上报论文20余篇。

5.组织姚集中心小学教师观摩我校市“十五”规划课题——《小学生考试学习研究》结题工作。

6.平时参与姚集中心校日常管理及教学工作，带三年级一个班的数学课，帮助提高教学质量。

7.重点辅导三至四名年轻教师。辅导青年教师上县级的评优课；帮助老师指导学生撰写数学小论文，已经确定在省级正规刊物上发表的有9篇（曹瑞梅3篇，汤丽3篇，卢雪2篇，武凤梅1篇）；指导教科室搞课题研究；帮助周雪英老师提高教学质量。

8. 为受援学校的校长及老师建立了电子邮箱，在《教育在线》上建起了个人主页，他们逐渐学会了用网络查找资料，与外界沟通。

9. 从家里带来了近几年自费订阅的300余本教育杂志，让受援学校的老师借阅。

10. 感受受援镇办学条件简陋与老师工作艰苦。

值全镇进行广播操比赛之际，随车我转遍了支教镇所辖的14所学校。农村小学的条件是简陋的，只是告别了“黑屋子、土台子、泥孩子”我当年上小学的办学局面，代而替之的是砖瓦构造的教室、木桌木凳、洁净稚气的儿童。每所学校尽量向“绿色学校”“花园式学校”迈进。当时正值春花烂漫时节，每所学校的花坛都是姹紫嫣红，平添了几分娇艳。师资匮乏，是每所学校面临的最大困难，基本上没有现代信息技术、英语、音乐、美术、体育等专职教师。人员紧缺，锅山小学，8个班只有14名教师，其他小学也基本是平均一个班2个教师。教学仪器基本为0，全镇均没有与新课改相配套的挂图、现代教学设施等。学校的图书也很少，很旧。孩子通向外界的信息高速公路还没有架设，了解外界的渠道基本封闭。转了一天后，我感到窒息。怎样推动教育的现代化？怎样使这些孩子面向世界、面向未来？我决心尽心尽力地工作。

11.为受援镇拟订六年级语文、数学、科学与思品的抽考试卷，对留守儿童的学习现状作了调查和分析，随邵校长对部分学校进行了视导检查，撰写了办学指导意见。

十分感谢姚集中心小学的领导和老师们为我们安排了优良的办公条件和舒适的住宿环境，并且购置了餐饮炊具，我们没有理由不在姚集中心小学好好努力，尽心尽力。我们是去支教，其实也是来学习。学习姚集老师们安于清贫、不畏艰苦、不计名利的无私奉献精神，我们会把这些宝贵精神带到实验小学，带到我们以后的工作中去。这也我们百余天支教的最大收获。

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