[求一英文电影的精彩对白]We don't need weapons. We need evacuation！ 我们不需要武器，我们要撤离！ if you do not try to save one life,you will never save any 如果一个人的生命都不尝试去拯救，那你...+阅读
A;what about a cap of tea? it is good to the last drop
B;what do you mean by good to the last drop ?
A;mind if i want not to tell you ?
B;if i were you ,i want to killing you now !
A;May be so i will tell you the meaning ,But you have the freedom to choose
B;Do not enen think about the commercial for the drink ,it is the real ting
A;I adertising serves a useful purpose.
怎么教3岁孩子英语口语呢
我想应该从一下几个方面做起：1，有计划地教授孩子英语词汇最好买一些英语配图的词汇书籍，先由容易的、简单的开始学习。先从单个的慢慢过渡到多个的词汇。2，通过回答孩子问题的方法教学孩子对感兴趣的事物发问时，父母要用中、英语两种语言一个一个仔细回答。3，直观教孩子英语比如孩子在公园，逛商店等，想要购买商品或所看见的事物，这时候家长就要用英语教孩子了。4，在孩子帮助做家务的时候教学如果孩子喜欢关门、开灯父母可教其门、灯、开关等单词。也可以进一步教有关这方面的简单句子。5，教孩子几首简单明快的英语歌曲比如《字母歌》、《祝你生日快乐》、《哆来咪》等。提高孩子对英语的兴趣和喜爱。6，教孩子简单的英语对话比如上床睡觉、起床就餐、和亲朋好友告别、和小伙伴一起玩耍，教一些简单的问候语言。
孩子也会觉得很有趣。
如何培养34岁幼儿的口语表达能力设计论文
语言是人与人交往的桥梁，三岁是人一生中语言发展的关键期。那么如何培养小班幼儿的语言表达能力呢？这是值得我们广大幼儿教师深思的问题。
说起语言教育，一般会认为幼儿阶段无非是讲讲故事，说说诗歌，每当和家长谈到这类话题，家长总是感到很困惑，不知如何下手教。我认为要让孩子的语言表达能力得到全面发展，应做到家园共育，共同培养。家园携手社会共同为幼儿创设一个使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说的良好环境对幼儿一生的语言发展是非常重要的。
一、家庭中的幼儿语言教育家庭是幼儿摇篮，是孩子们最温暖、最安全、最自由、最快乐的港湾，家庭成员的讲话水平及语言表达能力直接影响孩子语言的发展。因此，作为家长，在家庭中应做到以下几方面：
1、家长要做好榜样，培养幼儿学习语言的兴趣 。
3-4岁的幼儿正处在接受语言能力最强的时期，这时候对孩子进行普通话的教育与培养，孩子也比较容易接受。家庭中家长以身作则与孩子用普通话交谈，积极创造一个良好的环境，让孩子乐意讲普通话，特别是围绕孩子在幼儿园里的学习与生活，谈一些符合孩子语言特点的，孩子比较感兴趣的话题，让孩子乐于说、乐于讲，并时时要求她用普通话表达，从小培养幼儿学说普通话的兴趣。同时家长应注意用规范的语言来与幼儿进行日常交谈。
2、充分利用各种环境，激发幼儿想说的欲望。
周末家长可以带孩子去公园、书店、游乐园等场所，充分利用孩子们感兴趣的景物，在玩的过程中教幼儿认识事物，鼓励幼儿勇于交谈，如与小朋友及售货员、管理员们进行对话交流。有时，也让孩子和小动物们、植物们说话。这样家长也可以从中了解孩子的内心在想些什么。而孩子们的有了内容，自然会有想说的欲望，同时也为幼儿的想象插上美丽的翅膀。
3、睡前讲故事。
在睡前讲故事是孩子们感到最温馨、最幸福的时刻，孩子依偎在妈妈、爸爸身边，听着有趣的故事，不但是一种美的享受，还可以让孩子在不知不觉中受到语言的熏陶，家长可用简单的提问帮助孩子理解故事的内容，让孩子说一说来表达对故事中人物的看法等等，从而培养幼儿的语言表达能力。
4、充分利用各种媒体让幼儿接受语言信息 。
孩子的模仿能力和接受能力强，有时看过一两次的广告后也能流利地说出广告语，这充分表现出孩子想学习语言的渴望。因此，选择一些合适的电视节目让幼儿来欣赏，对孩子的语言发展是很有帮助的，尤其是一些孩子较为喜爱的动画片等。家长还可以为孩子们选择一些配乐优美的儿童诗让幼儿欣赏，时间长了，幼儿自然会跟着读；同时也可以利用录音机、影碟机等电教手段，让孩子在日积月累中学习语言，接受语言，加强对孩子的语言培养。
二、幼儿园教育中对幼儿语言能力的培养在幼儿园的一日活动中，教师应积极为幼儿创设一个使幼儿想说，敢说，喜欢说，有机会说并能得到积极应答的环境。也就是说，在教育过程中，教师要随时注意调动幼儿的积极性，提出问题引导幼儿思考回答，教师和幼儿之间要建立起一种亲密、和谐、融洽的关系，使幼儿想到什么说什么，乐意把自己的秘密、疑问或见解传达给教师，而教师要及时正确地给予解答，满足幼儿的好奇心和求知欲。
1、引导幼儿开展各种有目的、有计划的丰富多彩的语言活动。
如定期举行儿歌朗诵会、讲故事比赛、语言游戏等，都对幼儿语言能力的培养具有促进作用。尤其像讲故事活动，不仅幼儿兴趣高，而且还能发展幼儿的创造性思维。故事是孩子最喜爱的一种文学形式，当教师充满感情，绘声绘色地讲述每个故事时，幼儿听得那么认真，而当请他们讲述时，他们也会认真地表演。如我班幼儿许乐轩、汤晓艺、陈烨等小朋友，经过近一年的培养，已经能模仿老师有表情地讲述，有时还能创编故事的开头或结尾，伴有一些表演动作。其他幼儿在讲故事活动的训练下，语言表达能力也得到了很大提高。
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