[a.o.e拼音教学的第一课]拼音的学习是孩子一生中最重要的一课，拼音学好了，才能独立识字读文。所以教学拼音时我要用各种方法让孩子对拼音感兴趣。a.o.e拼音教学的第一课，针对儿童的年龄特点，我把教学重...+阅读
1.文中图书馆老师是一个尽职尽守、善于挖掘孩子的内在潜力、聪明的。运用了语言、动作描写。
2.引导、是埋下的伏笔。老师极力鼓励孩子，让孩子“写”出人生的第一本书，为孩子埋下一个美丽的梦，鼓励孩子们为自己的梦努力。那背后一架子的书，有可能是在那名老师的教学生涯中所教过得孩子写的。从另一方面鼓励了孩子的写作。
3.又一位小朋友站了起来，画一个”爸爸”，画一个“妈妈”，再画一个“我”。当然画得很不像样子，但老师同样认真地把它接过来，附在那一页故事的后面，然后取出一张精美的封皮纸，把它们装钉在一起。
这样写形成鲜明的对比，孩子或许讲的 故事不成样子，画地潦草，但却是孩子的一个童稚而美好的梦，这个梦一日说不一定便会成功，体现出老师的认真与负责，极力维护孩子的梦。
4.在成人的眼里，写一本书是很难的，在孩子眼里，那不过是一个故事，几笔画，但那种天真却是伴随着成年后再难找回的。孩子的梦是可贵的。老师的一节别开生面的课，不仅教会孩子努力围绕自己的目标去做事，更是从内心里维护小孩子的天真。成功并不容易，但去做了，有了一颗发芽的种子，这种子只会越长越茁状。文中老师的教育方法值得强烈学习。孩子对于无意教育是能刻骨铭心的。
生命啊生命的阅读短文
＂生命”这个词人人都懂。可是，真正使我懂得“生命”并使我内心受到震撼的是我亲身经历的一件小事。 秋日的一天，我在放学回家的路上，忽见山坡上满目枯黄中有一抹醒目的翠绿。定眼看时，原来是几簇野花，长得蓬蓬勃勃的。我叫不上名字。细看剑状的叶子泛着油光，在花的四周片片竖起。有的根部还长出一枝和叶片同样翠绿油亮的茎来，茎的顶端是一束淡蓝色的花蕾。我想，名苑华园之外并非皆下贱之物，这生长于荒郊野外的无名花不正在一片肃杀中独领风骚吗？世间万物风流百代的岂只是“金枝玉叶”？我忽而想起我的花瓶来，便信手采了几根花蕾，准备回家插瓶。 我每天照样上学，放学，每天匆匆做作业，复习功课，只是偶尔瞥一眼桌角那瓶中的花蕾，它好像不愿开放，一副很疲惫的样子。这样不觉过了十几天，等我再瞥它时，哎呀！它已经蔫了！我这才猛然想起，那天插到瓶子里时根本就没有给它加水！我不禁感到歉然。不过，我庆幸我没有把这花蕾扔到窗外去，因为奇迹就在这几天以后发生了。 一天清晨起来，我只觉有一缕馨香幽幽袭来，猛一转头，顿时惊得目瞪口呆——桌角花瓶里，那早被我遗忘的无名花悄悄开放了！蔫得成了黑蓝色的皱巴巴的花瓣间露出一星花蕊，有的已经干瘪，却仍紧紧咬着同样干瘪的枝头不甘落下。整束花不见一丝绿意。蜷曲的黄叶默默地守护着复生的花朵，犹如一息尚存的士兵在曙光中高举着那遍布弹痕的、神圣的战旗！ 生命啊，生命！ 我的血猛地躁动起来。一种从未有过的愧疚疯狂地咬啮着我的心。二十天啊，它没有得到一滴水的滋润，而这个身受重伤的生命却至死没有忘记自己的使命，把最后的微笑和温馨留给这个世界。我的眼前仿佛出现了伏尼契笔下的牛虻，正捂着涌血的胸口，一步步摇晃着向我走来，而我正是那个向他射出罪恶子弹的凶手！ 我怀着沉重的心情，虔诚地给它浇灌了水，这如饥似渴的水。我在无言中心里涌起一种感奋，一种冲动：啊，生命！一介小花尚能如此，作为“万物之灵”的人，又该如何呢？
19、从全文看，“使我内心受到震撼”的是什么？（1分）
20、 由花联想的牛虻的句子，表明“我”的内心存有一种___________的感觉，并表达了“我”___________的心情。（2分） 2
1、第4段“蜷曲的黄叶……神圣的战旗”这个比喻句揭示无名花有什么特性？（2分） 2
2、文中说的“我的血猛地躁动起来”的原因是什么？（用原文中的话回答）（2分） 2
3、对选文内容和写作方法所作的分析，正确的两项是（ ）（2分） A.作者认为，除了这些无名之花，生长于名苑华园之外的尤其是荒郊野外的花草都是下贱之物。 B、“一介小花尚能如此”中的“如此”，指代无名花“至死没有忘记自己的使命，把最后的微笑和温馨留给这个世界”。 C、写瓶中的无名花开放运用了细节描写，蕴含着丰富的感情，读后不能不为花的顽强震撼。 D、选文礼赞生命是通过描写、对比手法表达出来的，一处是“我想”，另一处隐含在最后的三段文字中。 E. 对篇末所提问题的回答应是：人应当不怕困难和挫折，身处绝境中要有求生的信念和生存的能力。
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