[中学中级和高级教师职称评审条件]您好！ 1、按着国家关于专业技术职称条理规定： 中学教师的职称有高级和中级（中学一级）之分。 特级教师，不是职称系列，是荣誉称谓。 2、请见中学教师职称评定标准 一、评审条件 中级...+阅读
教师的职称有五级，分别如下：职称设置从正高级职称到员级5个等级，依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、**教师，与职称的正高、副高、中级、助理、员级相对应。不同级别下的教师职称评定条件如下：
（一）正高级教师。1.具有崇高的职业理想和坚定的职业信念；长期工作在教育教学第一线，为促进青少年学生健康成长发挥了指导者和引路人的作用，出色地完成班主任、辅导员等工作任务，教书育人成果突出；2.深入系统地掌握所教学科课程体系和专业知识，教育教学业绩卓著，教学艺术精湛，形成独到的教学风格；3.具有主持和指导教育教学研究的能力，在教育思想、课程改革、教学方法等方面取得创造性成果，并广泛运用于教学实践，在实施素质教育中，发挥了示范和引领作用；4.在指导、培养一级、二级、**教师方面做出突出贡献，在本教学领域享有较高的知名度，是同行公认的教育教学专家；5.一般应具有大学本科及以上学历，并在高级教师岗位任教5年以上。
（二）高级教师。1.根据所教学段学生的年龄特征和思想实际，能有效进行思想道德教育，积极引导学生健康成长，比较出色地完成班主任、辅导员等工作，教书育人成果比较突出；2.具有所教学科坚实的理论基础、专业知识和专业技能，教学经验丰富，教学业绩显著，形成一定的教学特色；3.具有指导与开展教育教学研究的能力，在课程改革、教学方法等方面取得显著的成果，在素质教育创新实践中取得比较突出的成绩；4.胜任教育教学带头人工作，在指导、培养二级、**教师方面发挥了重要作用，取得了明显成效；5.具备博士学位，并在一级教师岗位任教2年以上；或者具备硕士学位、学士学位、大学本科毕业学历，并在一级教师岗位任教5年以上；或者具备大学专科毕业学历，并在小学、初中一级教师岗位任教5年以上。城镇中小学教师原则上要有1年以上在薄弱学校或农村学校任教经历。
（三）一级教师。1.具有正确教育学生的能力，能根据所教学段学生的年龄特征和思想实际，进行思想道德教育，有比较丰富的班主任、辅导员工作经验，并较好地完成任务；2.对所教学科具有比较扎实的基础理论和专业知识，独立掌握所教学科的课程标准、教材、教学原则和教学方法，教学经验比较丰富，有较好的专业知识技能，并结合教学开展课外活动，开发学生的智力和能力，教学效果好；3.具有一定的组织和开展教育教学研究的能力，并承担一定的教学研究任务，在素质教育创新实践中积累了一定经验；4.在培养、指导**教师提高业务水平和教育教学能力方面做出一定成绩；5.具备博士学位；或者具备硕士学位，并在二级教师岗位任教2年以上；或者具备学士学位或者大学本科毕业学历，并在二级教师岗位任教4年以上；或者具备大学专科毕业学历，并在小学、初中二级教师岗位任教4年以上；或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学二级教师岗位任教5年以上。
（四）二级教师。1.比较熟练地掌握教育学生的原则和方法，能够胜任班主任、辅导员工作，教育效果较好；2.掌握教育学、心理学和教学法的基础理论知识，具有所教学科必备的专业知识，能够独立掌握所教学科的教学大纲、教材、正确传授知识和技能，教学效果较好；3.掌握教育教学研究方法，积极开展教育教学研究和创新实践；4.具备硕士学位；或者具备学士学位或者大学本科毕业学历，见习期1年期满并考核合格；或者具备大学专科毕业学历，并在小学、初中**教师岗位任教2年以上；或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学**教师岗位任教3年以上。
（五）**教师。1.基本掌握教育学生的原则和方法，能够正确教育和引导学生；2.具有教育学、心理学和教学法的基础知识，基本掌握所教学科的专业知识和教材教法，能够完成所教学科的教学工作；3.具备大学专科毕业学历，并在小学、初中教育教学岗位见习1年期满并考核合格；或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学教育教学岗位见习1年期满并考核合格。
面向幼儿园供应的教材如何做市场推广
现在在这个行业里面，推广的方式已经很透明了。 我在这里跟您分享一些我的经验吧 首先，你要分析您自己的城市是哪类型的市场，一般分三类：1.欠发达市场 2.发展中市场 3.交易自由度高的发达市场 针对第一种，因为欠发达，资讯不通达。园所自然对培训看得很重。所以可以通过集中推广打开市场，就是邀请他们参加XX培训，顺带推教材。活动开展后再回访各园所。 针对第二种，它比较特殊，园所也比较多样化。所以做集中推广有一定难度。但是不代表不做，只是要更有针对性；例如在欠发达城市做一场可以有15个或以上的园所参加，但在第二种城市就缩少到5到7个园一场了。同样要回访，当然第二种市场比第一种市场的工作量要大。 针对第三种，园所的资讯很发达，每天去园所推销的人不下5个。
所以集中推广根本行不通。所以就要逐个攻破，就是入园推广，可以是示范课，可以是理念培训等等，当然要配合一定的促销政策了。 最后，因为我们是在中国做市场，有一个因素就不能忽略了，就是教委（教育局），下至幼教专员，上至幼教科科长。如果可以切入做系统单（就像小学教材全是人民教育出版社一样），你的功夫就省多了。当然只针对第一和第二种市场了。 同在一个行业，既是江湖人，自然江湖友。交个朋友吧。我的QQ是399508038
教材开本装帧定价推广是怎样的
1。教材实行相对统一开本，可根据需要选择大32开本（成品尺寸146x208）或16开本（成品尺寸185x260）。 2。教材封面实行相对统一格式，上端设主色调区，高度为3。5cm，色彩自定。标志为统一尺寸的红色的“国规”图标。文字标注由固定的“教育部职业教育与成人教育司推荐教材”和根据教材的性质、使用对象等因素概括出的表述语构成。 表术语一般表示为“**制***专业教学用书”或“***岗位培训用书”等。教材出版前，封面须报我司教材处备案。 3。教材定价实行相对统一标准。文化基础课程（语文、数学、英语、计算机基础、体育、德育课等）教材、专业课程教材以及两色版教材实行差别定价。 根据多数出版单位的意见，文化基础课程教材单位印张定价限定在1。00元（包括封面）以内，专业课程教材单位印张定价限定在1。
30元（包括封面）以内，两色版教材单位印张定价限定在1。60元以内。引进版教材定价暂不做要求。凡超出上述标准定价的教材将被撤销推荐资格。 4。教材宣传统一列入《全国职业教育与成人教育教学用书目录》，向全国职业学校推荐选用。 5。教材出版后，应及时向我司教材处寄送样书2册（套）。
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