[英语教师备课的基本要求有哪些]教师上好课，展现素质风采，需有一定的过程和程序。在集体备课的基础上，个人要结合本班学生实际进行精心和充分的准备。因为备好课是上好课的前提，在备课上花一份精力，在教学上就有...+阅读
教师的权利分为两个部分：一是教师作为公民所享有的各种权利；二是作为教师所享有的权利，这部分权利与教师的职业特点相联系，是教师职业特定的权利。根据《教师法》的规定，教师权利有以下几项：
（一）教育教学权
1、进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验的权利。简称＂教育教学权＂。主要包括以下几方面：
2、确定教学方法和教具。组织教学，对学生提问，测验，布置作业等。
3、在不影响国家教学计划的前提下， 开展教育教学改革和实验、
4、组织学生进行有益的课外活动。
（二）学术研究权包括以下三个方面：有权对学生因材施教。有权客观公正的评价学生。有权运用正确的指导思想和科学的管理方法使学生的个性和能力得到充分发展。
（三）管理学生权 包括以下三个方面：有权对学生因材施教。有权客观公正的评价学生。有权运用正确的指导思想和科学的管理方法使学生的个性和能力得到充分发展。
（四）参与管理权民主管理权是教师法律地位的人格体现、主要内容包括：
1、教师享有对学校及其他教育行政部门工作的批评权和建议权、
2、教师有权引导学生培养民主与法制意识，促进我国社会主义民主与法制建设等权利
（五）进修培训权教师是一个专业性职业，同时也是动态发展的。因此教师必须不断的充实自己，跟上时代的步伐，只有这样，才能不断地提高教学质量。
（六）报酬待遇权根据我国有关法律的规定，教师的报酬待遇权包括以下几方面：
1、教师有权要求据学校及其主管部门根据国家法律及教师聘用合同的规定，按时足额地支付工资报酬。
2、教师的平均工资水平应当不低于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。
3、教师的医疗同当地国有公务员享受同等的待遇，定期对教师进行身体健康检查，并因地制宜安排教师进行休养。
4、教师退休或退职后，享受国家规定的退休或者退职待遇...
教师作为专业技术人员享有的权利有什么
根据教师法的规定，教师享有以下权利： 1.进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验。这是教师最基本的权利，是教师这一职业所特有的活动内容。教育教学活动是一项十分复杂的系统工程，它包括课程、教材教法、考试和评价、课外活动、思想教育、劳动教育、校园文化、学校与家庭配合教育等方面。 2.从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见。这是教师作为专业技术人员的一种基本权利。教师在完成规定的教育教学任务的前提下，可以从事科学研究、技术开发、著书立说、进行学术交流、参加学术团体等。但这种充分发表意见的权利，其行使必须限定在学术研究活动中，而在教育教学活动中，则应遵循国家教育行政部门核定的教学大纲的要求，不能任意发表个人意见。
3.指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩。此项权利体现了教师在教育教学活动中的主导地位。在教育教学活动中，教师有权根据学生的身心状况和特点，有针对性地对学生的学习、升学、就业等方面给予指导。教师通过考试、考查及其他方式对学生学业成绩的客观评定以及对学生的品行、能力等方面作出评价的权利，不受任何组织和个人的非法干涉。 4.按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假。教师职业的特点，在于专业性较强，而且脑力和体力消耗较大，因此教师不仅享有作为劳动者所享有的获取工资报酬的权利，而且还享有国家规定的教师的福利待遇，其中包括寒暑假期间的带薪休假的权利。 5.对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理。
这是一项教师参与教育管理的民主权利。赋予教师这一民主权利，有利于调动教师对教育工作的积极性和主动性，有利于对学校、教育行政部门的工作进行监督，及时发现问题，改进工作，使教师在教育教学过程中的主导地位得以体现，更有效地实现教育教学的目的。 6.参加进修或者其他方式的培训。保障教师的培训权，对于教师更新知识、调整知识结构、提高业务水平是非常必要的。教育行政部门和学校应当采取多种方式，为教师参加进修和培训创造条件，切实保障教师所享有的这一权利，以适应教师不断更新知识，提高教育教学质量的需要。...
联系实际谈谈教师依法享有的权利和义务有哪些
关于“劳动者的权利和义务”的教学目标
一、知识与技能目标： 通过教学要让学生了解劳动者的主要权利、主要义务以及与用人单位订立劳动合同的原则、法定程序和基本内容，社会保障的基本内容、作用以及建立社会保障制度必须坚持的两个基本原则；了解劳动者提高职业技能和遵守职业道德的重要性；能结合实际畅谈自己的职业理想，并结合当前社会上一些人缺乏职业道德的现象谈谈劳动者怎样遵守职业道德并以主人翁的姿态坚持权利和义务的统一。
二、过程与方法目标 通过到图书馆查阅有关资料、进行社会调查、探究社会时政问题等活动，通过讨论、辩论、模拟教学和探究性学习等方法，突出教师的指导性、学生的参与性以及两者之间的协作，从而培养学生全面分析问题的能力和自主学习的能力。
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