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主要是心理上的准备。
孩子没有经验,他们无法预知离开家到一个新环境会是什么样的情景,所以他们不会提前有什么心理上的不适。也不会因此产生不良的情绪。但家长不同,经验告诉家长:家中已有的生活状态是安全可靠的,突然要将孩子交给陌生人,生活在一个不了解的环境中,孩子肯定会受不了。这些顾虑给家长造成不安全感,他们感到焦虑,而这些情绪又会直接传导给其他家庭成员以及孩子。所以,孩子入园前的心理准备主要是家长的心理准备。
孩子的心理准备
孩子的思维模式是视觉型的,对于没有见过的事物,他没有相关的经验以及在经验过程中的心理感受,无法在大脑提前想象将来的情景,并产生特定的情感。俗话说“初生牛犊不怕虎”,也是这样的道理。因此孩子在对幼儿园产生印象之前,不会提前产生离别的恐惧。
成人则不同,他们有丰富的经验,当成人在给孩子进行入园前的心理准备时,常常会将自己曾经的体验和心理感受当成孩子的心理感受,从而将自己的情绪传导给孩子。如妈妈小时候与母亲分离的心理体验深深的印在脑海中,虽然痛苦的感受随着年龄的增长逐渐遗忘,但却隐藏在内心深处成为一种潜意识。当孩子将要与妈妈分别,要到一个新的环境中去时,那种潜意识就会浮上来,使妈妈重新体验到曾经的痛苦。这时,妈妈会把这种感受也当成是孩子的,认为一提上幼儿园,孩子也会和自己一样感到难受和焦虑,于是试图用兴奋夸张的语言安抚孩子。但孩子这时并没有对幼儿园产生担心情绪,反而会因为妈妈的暗示出现担心。
我们的家长应该这样去做:
通过语言描述来解决孩子的内心焦虑
家长讲这些事的时候,就像讲一个童话故事,最好讲的非常有幽默感,逗孩子发笑,这样孩子就会要求家长一遍遍的讲。讲过几遍后,家长就可以拿出幼儿园的图片或者宣传册,指着上面的图画给孩子讲幼儿园的故事。这样,孩子就会通过语言对幼儿园的生活有一个基本了解,并将自己的生活经验组织到妈妈讲的故事里去,心里对幼儿园有了基本的印象,并对“幼儿园”这个词有了一定的认识,对老师和小朋友不再完全陌生。
带孩子初步体验
这个时候,家长和孩子已经分享了许多关于幼儿园的故事,也刺激了孩子对幼儿园的注意,接下来,妈妈就可以和孩子一起用过家家的形式来体验了。
妈妈可以扮演老师,让孩子扮演小朋友,从早上入园开始,一直演到放学回家,将幼儿园可能遇到的事编到过家家的程序中。玩过几遍,在孩子对幼儿园的过家家程序熟识以后,再让孩子扮演老师,妈妈扮演小朋友。在玩耍中,孩子已经切身地体验了幼儿园的程序,并以幼儿园的小朋友或者老师自居了。这时,孩子已经对幼儿园有了向往,之后就可以带孩子去实地参观。尽量选择不同的时间段参观幼儿园的生活,使孩子将和妈妈玩游戏的经验与真实的幼儿园生活联系起来,进一步深化对幼儿园的认识,排除陌生感。
切记不要只用滑梯、蹦床呀等活动器械吸引孩子,使孩子误以为幼儿园是一个游乐场一样的场所。结果,孩子在入园后发现幼儿园并不是当初体验的那样玩过了就可以回家,造成失望情绪。
入园以前,利用一个月左右时间做好以上准备,相信孩子入园后就不会感觉到过于恐惧和焦虑。
宝宝入幼儿园前需要做哪些
准备一 宝宝到了3岁时,就可以进幼儿园了。为了宝宝进幼儿园,父母一般要做以下准备。 物质准备。由于这个年龄的宝宝活泼好动,衣服容易弄脏,所以要准备几套换洗的衣服,还要准备一套适合宝宝使用的洗漱用具等。 心理准备。父母由于要暂时离开日夜守护的宝宝,宝宝也要离开父母,无论是父母,还是宝宝本人,都要经历一个心理适应的过程。在入园之前,父母一定提前和宝宝讲幼儿园的事,让宝宝有充分的心理准备。 行为准备。首先要教会宝宝自己吃饭,哪怕是吃得满地都是饭粒也没关系。学会在口渴时向老师提出喝水的要求,或自己主动找水喝。学会想要大小便时告诉老师,以免因为不敢告诉老师而憋着或拉到裤子里。 最好让宝宝学会自己脱裤子、用纸擦屁股等能力。
要让宝宝学会不舒服时会说出或用手指出不舒服的具体地方,以便老师及时采取应对措施。 总之,需要宝宝掌握一些独立生活的本领后再进幼儿园,才可能使宝宝较快地适应幼儿园的生活。
孩子入园前应做好哪些准备
首先,家长应该培养孩子基本的生活自理能力。 要知道,幼儿园每个班级教师配备得再多,也无法和家庭相比,面对一个班的孩子,老师不可能同时顾及所有,难免会对个别孩子照顾不周。所以,在家中,家长应提前培养幼儿的生活自理能力,例如:教会孩子自己用勺子吃饭、用杯子喝水;不要大人陪着自己睡觉;自己脱外套和裤子并把衣服放在固定的地方,起床后自己穿衣服和裤子;出门前自己穿鞋;自己挽起衣袖,用肥皂或洗手液洗小手;一天三餐自己吃,不用爸爸妈妈来帮忙等。这些细节对提高孩子自理能力及承受挫折的能力有不可低估的作用。在培养孩子的生活自理能力时,爸爸妈妈们应注意一点,那就是不要因为孩子初次做不好就代替他做,这将无形中剥夺孩子尝试的权利,不利于培养孩子的自信,延长孩子的适应期。
其次,家长应该培养孩子的语言表达能力。 入园前,让孩子学习一些日常生活用语,使他们能较清楚地表达自己的意愿,如饿了、渴了、要上厕所等,并大胆地说出来。要知道,社交能力强弱的重要体现是语言能力的强弱,家长应多鼓励孩子说出自己的想法,即使您猜到孩子要什么、想说什么,也尽量让他自己说出来,让孩子习惯用语言表达。当有了自我表达的意愿和能力后,在集体生活中孩子就不会因不爱说话而被忽视了。 再次,家长应该帮助孩子积累更多的交往经验,使他们具有较强的社会交往能力和环境适应能力。 在独生子女家庭里面,孩子是孤独的,有的孩子在入园前甚至很少有同伴交往的经验,在家里他们“称王”、“称霸”,到了幼儿园往往就会形成很大的落差,变得非常安静,这也是造成某些孩子不愿意入园的因素。
因此,家长要学会放手,让孩子尽可能多地积累交往经验,学会谦让、分享,学会自我保护与互帮互助。有了好的性格以及丰富的交往经验,我相信集体生活不会难倒您的宝宝。 最后,良好的体质、丰富的营养也是爸爸妈妈应该为孩子做好准备的方面。 让孩子在入园之前就能拥有健康的身体,给孩子营养丰富、均衡的膳食,也是为孩子入园打下的良好基础。 如果以上几点都做到了,孩子入园前的“功课”应该就非常到位了,孩子入园也一定会很顺利的。当然,即使孩子暂时还没能做好上述准备,爸爸妈妈也不必过于担心,幼儿园会给孩子一个逐渐适应的时间,也会在老师的配置上加大力度,照顾好每一个新入园的孩子,尽量帮助孩子完成各种生活活动,并且会逐渐培养孩子的各种能力。
我们应该相信老师,也相信自己的孩子,他们一定能顺利度过适应期的。
入园前需要做些什么准备
1、在入园第一天,可以在宝贝的小书包里放一两个宝宝平日较喜欢的小玩具,告诉老师如果需要,可用来安抚;
2、 入园初期,在园时间的阶梯过渡法:第一天午饭后接,第二天午睡后接,第三、四天下午加餐后接,第五天再稍推迟至下午4点接,第二周即为4点、4点半再到5点。 通过采取这种早接、逐渐延长在园时间的办法,来缓冲情绪,平稳渡过焦虑期;
3、 入园时,按照幼儿园的要求,给宝贝准备几件衣裤放在幼儿园里,以防初入园时因不适应而尿湿裤子,容易造成孩子受凉而生病;
4、 在孩子入园前不是将重点放在调整孩子的作息时间上,而应该让幼儿较快地适应幼儿园,更重要的是要提前培养孩子的生活自理能力,能自己做的要学会,暂时没学会的知道要用语言明确告诉大人;
5、 入园前绝对不能有消极暗示的话语,幼儿都是极其敏感的,不能在孩子面前谈及入园后可能会发生诸多不利的情况等等,大人要首先端正态度,应该相信,上幼儿园是孩子走向社会的第一步,尽量要相信和信任老师;
6、 无需不停地叮嘱孩子,特别是在入园的路上,“要听老师的话”、“在幼儿园不要哭”、“说话要大声”等等,想法都是好的,但却是在给孩子施加压力,是一种消极暗示,这类话说了也不会有什么作用,老师都会教的更好。
7、 在家中,不要同孩子过多谈入园的事,少做思想工作,偶尔谈起,也要以平静而略带羡慕的态度与他简要谈幼儿园的事:长大了要上幼儿园,就象爸爸妈妈去上班;早上爸爸妈妈送宝贝去幼儿园,要在幼儿园里玩、吃饭、睡觉,下午爷爷奶奶,或者爸爸妈妈下班后会准时来接宝宝回家等。
8、 入园前,全家人就要统一口径,必须定下了规则,大人不要过多地问这问那,如:今天在幼儿园哭没哭?早上吃的什么、中午吃的什么?老师教的什么歌、跳的什么舞?打架没有?……有些人喜欢每天将孩子在园中的吃喝拉撒睡、穿脱玩病哭问个遍,这其中有一些是消极暗示,是对幼儿园的不信任,对老师的不信任,对孩子的不信任,这种做法对入园初期的适应是极不利的。
家长要以平静而略带羡慕的态度与他简要谈幼儿园的事,诱导其对第二天入园的向往。
9、 幼儿接回家后,不要觉得他肯定饿了,零食一大堆随便吃,饮料一大瓶随便喝,这种“孩子在幼儿园吃不饱”的假定,是家长对幼儿园、对老师不信任的表现,乱吃一通,到晚餐时自然没有食欲了,许多家长可能又要追着喂、逼着喂、看电视喂、讲条件喂了等等,把孩子在幼儿园好不容易培养起来的一点独立性又给喂没了,得不偿失。
好的做法是:从幼儿园回家后,喝点水,直到晚餐。 能够一一实践,条条去履行,的确需要全家人的通力配合。
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