[龙一共有多少种]有[tng]蛇没有脚而能飞（见《荀子•劝学》）；有鳞的叫蛟龙，有角的叫螭龙，无角的叫虬（均见《离骚》洪补引《广雅》）。有翅膀的叫应龙（《天问》王注）。蛟龙，螭龙，虬，应龙，都不是龙的正统.龙的...+阅读
·西师版《长方形和正方形的认识》说课设计 西师版《长方形和正方形的认识》说课设计 长方形和正方形的认识 一课是西师版义务教育课程标准实验教科书小学数学二年级下册第六单元的内容。 下面我从教材分析、教法选择、学法指导和教学程序四个方面来进行阐述。 第一部分 教材分析 这节课的内容是学生.....·《长方形和正方形》 教学设计 《长方形和正方形》 教学设计 教学内容： 苏教版九年义务教育六年制小学数学第五册教材第58-60页 教学目标：
1、使学生通过观察和操作等活动，感受并能用自己的语言描述长方形和正方形的特征，能判断一个图形或物体的某一个面是不是长方形和正方形。
2、使学生通过观察、测...·《长方形和正方形的面积》教材分析 《长方形和正方形的面积》教材分析 对长方形和正方形的学习从一年级（下册）就开始了。 一年级（下册） 直观认识长方形和正方形。 三年级（上册） 长方形、正方形的特征，长方形、正方形的周长计算。 三年级（下册） 长方形、正方形的面积计算。 本单元教学长方形和正方.....·长方形和正方形：认识周长 教案 长方形和正方形：认识周长 教案 教学目标：
1、通过观察和操作等活动，认识周长的含义，会指出并能测量简单图形的周长。
2、能利用对图形周长的认识，测量和计算一些平面图形的.....·长方形和正方形周长是多少 教学设计 长方形和正方形周长是多少 教学设计 教学目标
1、通过实践活动，巩固对长方形、正方形的特征以及周长的含义和计算方法。
2、培养和发展学生的数学思考以及合作交流的能力。
3、培养学生的探索精神和学习.....·长方形和正方形的周长计算 教案 长方形和正方形的周长计算 教案 教学目标： 1.使学生通过观察.交汉等活动，探索并掌握长方形和正方形的周长计算方法。...
小学数学北师大版三年级上册什么是周长教学设计
[教学内容]什么是周长，北师大版三年级数学第45；[教学目标]：；
（1）知识与技能目标：；
1、结合具体事物或图形，通过观察，摸一摸，描一描；
2、结合具体情境，通过观察、度量及比较、归纳等活；
（2）过程与方法目标：；
1、结合具体情境，感知图形知识与实际生活的密切联；
2、经历观察、操作、测量、比较等数学活动，发展合；
3、有 《什么是周长》教学设计 沙滩小学 周晓燕 [教学内容]什么是周长，北师大版三年级数学第4
5、46页的内容。 [教学目标]：
（1）知识与技能目标：
1、结合具体事物或图形，通过观察，摸一摸，描一描，量一量，算一算等活动，认识周长。
2、结合具体情境，通过观察、度量及比较、归纳等活动，探索并掌握周长的比较方法。
（2）过程与方法目标：
1、结合具体情境，感知图形知识与实际生活的密切联系，建立初步的空间观念，发展形象思维。
2、经历观察、操作、测量、比较等数学活动，发展合情推理能力和初步的演绎推理能力，能有条理地、清晰地阐述自己的观点。
3、有与同伴合作解决问题的体验，并初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
4、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。 [教学重点]
1、认识周长。
2、测量并计算平面图形的周长。 [教学难点]测量曲线型图形的周长、用平移的方法比较周长。
图形的认识与测量数学周记
“老师！”那天，人很多，如潮水般涌向我来，可即便他的变化再大，我还是在第一眼就认出了他，我的老师，我小学的老师，我五年级的老师，我的数学老师，我的心口一阵疼痛。我从来就不是什么好孩子，数学也从来不会跟我挂上钩，可就在那么平常的一天，全都变了，我那阴沉沉的天空中点缀着异样的光彩。一如往日，我照常在课堂上无所事事，他见他的，我说我的，我们进水不犯河水，我们就像两条水平线。我就这么坐着，灵光一现，虽然不知道他问什么，但我就是成心和他作对，我把手举得高高的，深怕他看不到似的。他一下子转过头来，直勾勾的望着我，他的目光带动着全班的眼球，太阳的光环一下子笼罩在我的身上，我一时间有些不知所措。我的呼吸变得困难，四肢开始变得僵硬，头皮发麻，汗一滴滴的流了下来，我开始胡言乱语。
他先是瞪了我一眼，眼神中带着刀光剑影，慢慢的，目光缓了缓，竟有点柔和，忽然对我挤眉弄眼，眨着半边眼，对我微笑起来。“很好，XX同学回答得很正确，大家表扬一下。”我记得清清楚楚，那天，他是这么说的。我有些惊愕，我好像答对了，我可真的不知道他在问什么啊！我有些难以置信，他居然还记得我的名字，我可不是前排的优等生啊！掌声陆陆续续地响起，带给我的感觉却如排山倒海，被人认可的感觉真好。我不由自主地坐直了身子，瞪着肥溜溜的大眼睛直勾勾的盯着黑板，竖起大耳朵，恨不得拉的像兔耳那么长。“叮铃——”，怎么就下课了呢？这节课真快啊！...
北师大三年级上册什么是周长教学设计
[教学目标]：；
（1）知识与技能目标：；
1、结合具体事物或图形，通过观察，摸一摸，描一描；
2、结合具体情境，通过观察、度量及比较、归纳等活；
（2）过程与方法目标：；
1、结合具体情境，感知图形知识与实际生活的密切联；
2、经历观察、操作、测量、比较等数学活动，发展合；
3、有《什么是周长》教学设计沙滩小学 周晓燕[教学内容]什么是周长，北师大版三年级数学第4
5、46页的内容。[教学目标]：
（1）知识与技能目标：
1、结合具体事物或图形，通过观察，摸一摸，描一描，量一量，算一算等活动，认识周长。
2、结合具体情境，通过观察、度量及比较、归纳等活动，探索并掌握周长的比较方法。
（2）过程与方法目标：
1、结合具体情境，感知图形知识与实际生活的密切联系，建立初步的空间观念，发展形象思维。
2、经历观察、操作、测量、比较等数学活动，发展合情推理能力和初步的演绎推理能力，能有条理地、清晰地阐述自己的观点。
3、有与同伴合作解决问题的体验，并初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
4、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。[教学重点]
1、认识周长。
2、测量并计算平面图形的周长。[教学难点]测量曲线型图形的周长、用平移的方法比较周长。...
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