[依恋情结与宝宝的人生]一般小儿在6个月-岁半这段时间内非常怕生人，怕与母亲或其他经常照料他的人分开，表现出明显的依恋。依恋是婴儿与抚养者之间一种积极的、充满深情的感情联结，在它的形成过程中...+阅读
一般来说，依恋关系会在宝宝1岁左右的时候体现出来。通过相关的测试，我们发现婴儿与母亲的依恋关系大体上可分为三种类型：一类是安全依恋型，这一类型的孩子会有很强的探索欲望，能主动与别的小朋友分享玩具，友好地在一起玩耍，很少有反常的行为问题。另外一类是淡漠依恋型，这类孩子容易出现外显的行为问题，如攻击性比较强、经常抢夺别的小朋友的玩具、欺负别的小朋友等。还有一类叫做缠人反抗型，这种类型的孩子容易出现内隐行为问题，如情绪抑郁、胆小、退缩、缺乏好奇心和探索欲望等。 心理学研究表明，父母的教养方式决定了孩子的依恋类型。淡漠型的宝宝，通常是母亲对宝宝的生理和心理需求不敏感，宝宝发出的需求信号总是得不到积极的回应，久而久之，宝宝对母亲的感情也变得冷漠了。
缠人反抗型的宝宝，往往是母亲对宝宝的需要和亲近的要求反应缺乏一贯性。她们根据自己的心情，有时对孩子很亲近，有时又很冷漠，使孩子无所适从，对母亲缺乏信赖感，也缺乏在新环境中探索的安全感。 早期的依恋类型对于成人后的安全感、人际关系、信赖感、防卫意识的建立都有着直接的影响。安全感的缺失，可以造成当事人过度敏感、猜疑，不信任别人，由此会带来人际关系的紧张，严重的甚至会导致家庭的解体。这些看起来是成人的问题，其实都是与婴儿时期的教养方式有直接关系的。所以，年轻的父母们，为了把孩子培养成为一个能适应社会、有着健康心态的人，我们是需要学习一些心理学的知识的。在早期就与孩子形成安全、健康的依恋关系，是需要我们高度重视的：给予宝宝足够的皮扶接触；及时和正确地回应宝宝的各种需求；经常鼓励孩子独自玩耍和活动，鼓励并示范孩子对陌生人表示友好；对孩子的态度要始终如一，不因心情发生变化；任何情况下，不哄骗孩子。
我会看到身边许多年轻的父母们会选择将出生不久的孩子送回老家由其他亲人代养。许多人认为孩子小，啥也不懂，只要喂饱了不饿就可以了，谁带都一样。我想对年轻的父母说的是：如果你懂得一些心理学的常识，如果你知道婴儿时期，与母亲的分离会在孩子的内心深处产生深度的焦虑，如果你知道这种焦虑甚至会对他成人后的心态也产生深度的影响，我相信你们会对这个问题做出慎重的处理。从我所做的一些咨询案例来看，孩子在早期与母亲分离，对于人的心理发展，甚至个性的形成，有相当的影响。
如何形成正常的依恋专家您好：我的孩子有四个半月大我看有关报
不同的育儿方式会使婴儿产生不同的依恋类型。母亲对婴儿的需求感觉敏锐，积极应答，给予温暖的爱抚和周到的照顾，大多数婴儿就会形成第一类安全的依恋。如果婴儿在出生后的第一年，母亲对孩子的感觉迟钝或反应迟缓，照顾和关爱不够，则会使孩子产生第二类或第三类的不良依恋。 这些母亲往往按照自己的意愿和情绪对待孩子，想抱抱孩子时，便会对孩子要求关注的哭声有所应答，但在其他时候，都置之不理。不安全依恋型的母亲对孩子往往不太关心，甚至忽视孩子；而那些反抗依恋型的母亲既对孩子的应答迟缓，又缺乏与孩子的情感交流。依恋不仅是发生在孩子与母亲之间，而且也发生在孩子与父亲之间，这种与父亲的依恋常在孩子15个月左右时才出现，这就是为什么小婴儿通常当母亲离开时比父亲离开时表现出更强烈反应的缘故。
不过，这种差异随着孩子年龄的增长而变小。一般来说，父亲与孩子在一起的时候，大多是做游戏和玩乐，能给予孩子快乐和兴奋。比起母亲，父亲更易与孩子进行活泼而激烈的身体游戏。如果让孩子选择家庭中的游戏伙伴，18个月的孩子选择父亲的多于选择母亲。但是，当孩子受到挫折时，通常寻求母亲的帮助。 这就是孩子对父母依恋的不同表现。 。
我女儿快6周岁了很会哭脾气很急家里任何东西都要摆放的很整
作为一名早期教育的工作者，我想从以下几个方面来这个问题：
一、了解一下孩子在幼儿园中的状况。
看看是不是孩子在园中并不快乐，存在那些问题，比如说同伴关系，师幼关系，整体环境，娱乐环境等。
二、查看自己家庭的根源
1、是不是没有给孩子建立良好的安全感
这包括孩子有没有形成良好的依恋，家庭是否和睦对孩子造成的影响，如果是这样的话，孩子肯定会认为幼儿园更不安全。
2、是不是孩子在家庭中没有创立好良好的秩序性。
就是说在孩子的秩序敏感期来临的时候，没有较好的把握，如果是这样的话，孩子可能一生都会有厌学的情绪。
您家里的东西是不是摆放的很有规则，对待孩子是不是都很讲求方法，有没有过度的干扰到孩子自己的小空间，孩子首次出现不愿意上学的情况时您是纵容还、说服还是就已经使用了强制手段等，这些环节没有处理好都会打乱孩子的秩序性。
3、家庭教育有没有遵循一致性原则
对孩子的教育要始终如一，不能时而庇护，时而说服，时而使用，正确的方法是了解孩子的性情，有针对性的进行教育。而且，这种教育要有持续性，通常到6岁以后就不用过多的进行干预了。
4、有没有出现隔代溺爱情节
这是现代都和乡村都存在的通病，隔代的爱让孩子太过金贵，导致了孩子出现了许多问题。
5、家庭的氛围是否良好
这包括家长有没对孩子起到示范作用，家庭和睦温暖的效应和家庭内是否回避了不良信息等。
具体建议：
因为您的提问不够细致，所以我给出以下几点建议，仅供参考。
1、让孩子表述不愿意去的理由
要注意选择好时间，通常不应该是在孩子防抗的时候，应该是孩子高兴的时候适时的问。
2、营造良好的家庭氛围
让孩子在家中很愉快，这样他们会更愿意接受家长的看法。
3、改变隔代人的观念
宠出来的孩子经受不了时间的考验，而打骂出的心理会有阴影。
4、找到孩子的“成就”点对孩子示范说服
例如，您可以和您的孩子说：
宝宝，妈妈（爸爸）知道您为什么不愿意上学了，不过你要是不上学，就不能怎样了（最好不用物质鼓励，找到她喜爱的事物），你看，妈妈（爸爸）都要工作呢，要不妈妈（爸爸）和你一起去幼儿园吧。
到园后一定要告诉她，别害怕，好好的和小朋友一起。还有阿姨（舅）他们都会保护和爱护你的。
5、可以给孩子进行一次测评或
如果孩子没有达到一定的问题程度，最好不要用这一点。
结语：
事实上，所有的家长都是期盼孩子能有一个良好的明天的，当然，并不是所有的孩子都能按照家长的目标成长，原因很简单，家长的目标永远是适合家长的，不见得适合孩子。您现在能够看到并纠正孩子的这点小问题是值得尊重的。因为孩子6岁以前的行为基本决定了孩子以后的性格和行为的发展趋向。通常，出现这种问题的时候，我们在想改变孩子之前，应先改变自己。如果说您的孩子是一株小苗，那么您的家庭是土壤，而外界（包括幼儿园和社会）能做的只是帮您修剪枝叶，但如果土壤永远贫瘠，再修又有什么用呢？
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