[读了花钟这一课有什么感受200]预想的太天真了， 他们的思想由自己掌 控， 教师只要充分的了 解学生，把学生当成了容器，他们教会我。今天我将要讲授一节新课《花钟》，照本念经，快乐学习的天堂，势必 把自己推上两难...+阅读
哦...其实我以前也组织过...主要是先要确定一个主题.
比如说：如何找到学习的乐趣...
开头要有问候语，然后用一句话引出...
我提供你一篇范文
我先问你一个问题：“学习苦吗？”“苦，苦胆一样。”但我不这样认为，因为我觉得学习自有它的乐趣。
每日，你早起晚睡，手不离书，背得头昏脑胀，天旋地转；一张张试卷等着你去写。“什么叫洋务运动？具体表现在哪个方面？”“地球分为哪几带？特征是什么？”“动物的生死有哪些？怎样分类？”……天，实在受不了啦！“是谁发明了学习？一日，老师突然和颜悦色地说：“***同学十分刻苦，这次取得了骄人的成绩，这一定和他平时的努力分不开，大家都要向他学习！”一片掌声。
当那位“***同学”正是你时，我相信你一定会高兴得晕过去，此后的每一天，阳光灿烂，花红柳绿，一切都那么美好。同学都朝你笑得眉眼弯弯，老师一时变得那么和蔼可亲。“天，我多想留往这温情的每一天！”这是你的感慨。
繁忙的一天，接连经历了几场考试，每一张试卷都做得非常好。数学的最后一题，超级难，你苦思冥想，耗尽所有大脑细胞终于战胜了它。那种感觉无与伦比，你一定会问每一个同学：“你做出来了吗？我做出来了耶，棒不棒？”一副“不可一世”的样儿，当别人称赞你时，你更是乐上了天，“天，我真是太棒了！”“***同学，老师让你帮她改卷子。”“这题怎么做，你给我讲讲吧！”“你看黑板报这样办不错吧！”……“世界上一切幸福全都属于我！”你大叫。
其实，说到底，学习的乐趣就是经过你的努力而取得成功的那种喜悦，只不过你不善于发现罢了。即使你是一名差生，你也有学习的乐趣，因为今天老师开始注视你了，因为你的字比你的同桌写得棒。你在长假中，是否感觉到空虚呢？是否以前认为有趣的事都不再好玩了呢？这就是因为你缺少了那繁忙的学习生活，你少了一份学习的快乐。
来吧，让我们善于发现学习的乐趣，这样你会觉得更好！
最后加上一句谢谢大家就OK啦！
主题中队会
开学以来，我们班中队一直倡导全体队员争做“五好学生”（写好字、读好书、做好操、扫好地、走好路），学生们参与的积极性也很高。自从“使用文明用语，向不良行为告别”主题中队会召开以后，班级风气有了明显变化，到办公室找我“告状”的学生也明显减少。我为此感到高兴。 然而，打架的现象并没有彻底杜绝。一天下午，两个学生急匆匆跑到办公室向我报告：“班里的‘打架大王’A和B又在教室里打起来了。”“走，去教室。”我话音未落，就看见4个学生把A和B推推搡搡地送到办公室来。进了门，A和B表现不尽相同。A感觉自己没有错，所以理直气壮、昂首挺胸。B自知理亏，一直低着头。等A绘声绘色地说明原委后，我问B：“对吗？”B使劲点了点头。事情原来如此简单：A和另一个同学在教室里打乒乓球，B捣乱，于是A和B就打起来了。
怎样处理呢？我想，关于“不打架，不骂人”的道理讲得太多了，再讲什么大道理对他俩来说没有太大用处。不能采用以往的处理方法了。 我看着他俩，一句话也没有说。A同学也少了刚才的理直气壮。办公室里静得仿佛能听到空气的流动声。过了一会儿，我心平气和地说：“说一说吧，现在你们应该怎么办？”B抢先说：“老师，我错了，你狠狠批评我吧，要不你打我一顿吧。”A也嘟嘟囔囔地说了句“我也不对”，脸上写满了不情愿。我笑着说：“我们先不讨论谁对谁错。教学楼的大厅里就贴有《小学生守则》，你们先利用课外活动的时间去抄下来，记在自己的脑子里。什么时候全记住了，再来找我，我们再来讨论这件事，好吗？”看到我的举动，他俩不知道我的葫芦里卖的什么药，互相看了看，疑惑地点了点头。
第二天，他俩再次来到我的办公室。一进门，A就说：“老师，我错了。《小学生守则》第八条规定：尊敬师长，团结同学，对人有礼貌，不打架，不骂人。不管怎样，我都不应该和他在教室里打架，影响太坏了。”B也抢着说：“都怨我……”听了他俩的话，我笑着肯定了他们知错改错的态度。事情解决了，我感到很高兴。我听到他俩走出办公室后还议论：“老师相信我们能改。”“对，老师笑了，我们一定要对得起老师。” 像这种“特殊的惩罚”，是我在班主任工作中经常使用的一种教育方法。对于那些自尊心强、偶尔违反纪律的孩子，我有时“罚”他给大家讲个故事，或是向大家推荐一本好书。而对于那些屡教不改的孩子，我“罚”他写出事情发生的经过和当时的想法，自我剖析一下自己违反纪律的心理。
我将这种“惩罚”称为“爱的惩罚”。现在的教育提倡赏识学生，鼓励学生，反对惩罚，我赞同这个观点。违反教育规律、影响孩子健康成长的体罚和变相体罚是坚决要不得的。但是，学生犯了错误，有不良的行为，我们应当帮助学生树立正确观念，修正自己的不良言行。 不太明白你的意思，张就着给你弄一篇，如果不对口，请谅解。
我为班级做贡献主题班队会
由于时间较为紧张，没有办法写出详细的串词，所以我只先给您列一个提纲，请原谅。预备部分（队会的要求）
1、小队长向中队长报告人数、中队长向中队辅导员报告人数。
2、主持人宣布队会开始。
3、出旗。
4、唱国歌、唱队歌。
5、中队长发言。正式部分
6、从班级的方方面面指出中队的建设需要大家共同努力。 其中节目形式可以是快板、三句半等。 如：窗明几净、物品整洁——值日生；运动会奖状——中队中的运动员；流动红旗——全体队员。 时长在3分钟左右。
7、邀请为中队做出突出贡献的人上台与大家见面。 这一环节可以做一个即兴采访，如当初为什么去做这些事、看到自己做的事情为班级增了光后是怎么想的等。 注意：如果队会需要彩排，则这一环节一定省略，以免在正式开队会的时候显得太假。 时长在6至8分钟。
8、反映中队生活，且以“为班级做贡献”为中心的一个小品。 例如：运动会前中队中的气氛、大扫除、开队会前全体队员为队会出谋划策的景象等。 时长在8分钟左右。 注意在细节上处理好，如需要在12月的元旦前夕开队会，演“联欢会前”的小品，那么“联欢会”一定是“元旦联欢会”，而不能是“中秋联欢会”。 小品中避免出现拥抱等过于成人化的情节。
9、畅所欲言：大家应该怎样为班级做贡献。 只要有举手的，就让他发言，不用考虑他的平时表现。大概以八人左右为佳。
10、反思中队中破坏集体荣誉的事情。 可以使用举手发言的形式，也可以只让主持人概括性地提一下。 谁的错都可以，包括中队长、中队委、大队委。不要总缠着所谓的“差生”的那点事不放。 注意：不管是使用以上哪一种方式，最好都不要提当事者的姓名。
11、宣誓。 我们要从一点一滴为中队做出贡献，绝不破坏集体荣誉，将本班建设成全年级中最好的中队。 注意：这个宣誓绝不是空话。在宣誓时，希望全体队员已经领悟了其含义，尤其是班干部们。这就需要在队会召开前向广大队员传达。
12、歌曲：《世界需要热心肠》。 全体队员齐唱。 伴随着这首歌，主持人应该说出结束语。结束部分
13、中队辅导员讲话。
14、呼号。
15、主持人宣布队会结束。另外，如果是开队会，最好将名称变为“我为中队做贡献”；如果是开班会，则沿用原名。 在开此队会或班会时，最好留下点记录，以便于评选优秀班集体。不管您在班级中的职务是什么，我希望您别累着，也不要像我一样因为开队会而留下“一开队会就失眠”的毛病。 在此，我祝愿此队会圆满成功！北京人大附中分校初一六班学生 陈子梁 2009年10月28日
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