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100分最重要吗？
看到著名漫画家丁聪画的《成绩100》，真恨不得跟他道几百声谢，因为他用一幅漫画，帮我们说出了心里一直想说的话。
这幅漫画画的是在一个夜晚，一位年纪与我们相仿的小学生在写作业。他一手紧握着书，一手夹着笔。瞧！它正皱着眉头思考书上的难题呢！在他书桌的正中央，摆着一本写得密密麻麻的作业本。左上角还摆着一本砖头般厚的字典。哎，整天都在写作业，难怪会带上一副这么厚的眼镜。嘿，真巧！他手上夹着的那支笔和鼻梁上的眼镜正好组成一个“100分”。再看看，这位学生的头发和手指甲都很长了，可能是没时间剪吧。
看着这幅漫画，画上的场景似曾相识。对了，这不就是一位位学生的写照吗？你瞧，在一个个兴趣班的门前，家长们的车把路都堵住了，一位位孩子在家长的带领下不情愿地走进兴趣班里上课。顿时，兴趣班里有的传出宏亮的读书声；有的穿出悠悠的琴声；有的传出老师的讲课声。看看补习班，下课铃声一响，学生们便争先恐后地涌了出来，手里还抱着一叠试卷，那都是拿回家做的。而不用上兴趣班和补习班的学生，在家也不见得好到哪儿去。你瞧，一位学生做完了功课，正准备打开电视机一饱眼福，却被爸爸妈妈拉去做早已准备好的练习题。周末本应是我们休息、玩耍的时间，为什么家长们却把这美好的时光安排地像上学一样呢？
家长们望子成龙，望女成凤，所以才让孩子们终日遨游在知识的海洋里，不让孩子们透气，使得他们都快窒息了。就是为了好成绩，许多人小小年纪就戴上了眼镜。我真想问一问，好成绩真的比健康和快乐的重要吗？好成绩真的要用我们的健康和快乐换来吗？好成绩是每一位学生和家长都梦寐以求的，但是，只有用学生们的健康和快乐才能换来，才能得到吗？
相信每一位家长都希望孩子有一个快乐的童年，他们只是让孩子们的好成绩迷惑了，才会让孩子们不停地学习。我希望所有的家长都能赶紧醒悟过来，多给我们一些玩耍的时间，让我们做一个快乐的孩子，拥有我们美好的童年；让我们做一只自由的小鸟，朝着自己向往的未来展翅飞翔！
成绩分数可以成为学生的隐私吗
我觉得应该提倡分数成为隐私，最想强调的是要尊重孩子，走向素质教育
要逐渐淡化分数，强调学习态度和能力，比如深圳的高级中学就从来不公布分数，考完后给每个学生一个成绩单，并且划一个曲线，你在班里的位置。每个人都知道自己的名次，可不知道别人的，公开不公开是你自己的权利。如果你和父母关系很好，回家说：“老爸！我考了85分。”愿意公开就不是秘密。
我主张教师不公布分数，但可以表扬学习成绩好的同学，讲讲他好在什么地方，突出疏导他的学习态度和方法。我认为这是根本的。教师也可以说有的同学没考好，分析他为什么失误。重点应放在方式方法上，而不是只盯住谁考100谁考75。
有时侯，赏识和鼓励对考得不好的学生更有效。有个校长回忆她小时侯的一次考试。那一次她没考好，发回时她的心怦怦跳，不知道教师会给个什么分数。当她打开时， 发现在判分的地方，教师只写了个“哎呀！”在下一次考试中，她得了满分，而“哎呀！”成了她心底永远的珍藏。
家长作为未成人的监护人，有了解孩子学习状况的权利，教师有责任和家长分析孩子的状况，哪科强，哪科弱。而谈一个学生的具体学习状况时，是不适合在班上公开谈的，应个别地谈。这也是国际上的一贯做法。另外，考试制度改革也要跟上。高考逐渐从死记硬背转向考核能力，教育部已有官员提出：要用考试的改革来推进素质教育。这是最根本的变化，如果没有这一变化，“分数隐私”只能是空中楼阁。
我觉得特别要讲清的是，提倡“分数成为隐私”，最想强调的是要尊重孩子，只要你们尊重孩子，他就会感到很宽松，就愿意把分数告诉你。
家长非用成绩来评价孩子吗
先高清楚成绩对孩子的影响你就明白啦！ 通常的情况可能是这样的：在学校里，成绩好的孩子就可能受到表场，成绩不理想的就可能受到批评；同样在家里，孩子今天成绩好，家长随之高兴，明天有点退步，家长就会数落孩子。家长还会拿自己的孩子与别的孩子比较：你看；你就没有谁家的孩子学习好，你的考分就没有谁家的孩子高。这些可能会成为孩子发愤学习的动力，但也可能使孩子心理压力过大，从而产生一些负面的影响。因此，家长一定要对孩子的成绩有一个客观而合理的态度，并引导孩子如何正确对待成绩。 理解孩子 家长一定要理解，孩子每天都在比赛场上，每天都要出成绩，每天都在接受评判，不是考试就是作业，包括课堂上的提问教师的评比。家长们也要设身处地为孩子想一想。
假如您的孩子考完试在班里排了倒数第几名，孩子在班里、在同学中、在老师面前已经是一种极度自卑的心理状态。当他带着成绩单往家里走时，假想着即将发生的情景：父母看到成绩单时那或期待、或焦虑、或失望或愤怒的表情.这一切都取决于成绩单上的分数。 正确的批评态度与方法 孩子一时成绩不理想，可能是学习不够努力，也可能是由于学习方法不太好，还可能是因为一些客观的原因。如因为前段时间身体不好，或是家里有了变故，也可能因为新来的老师，孩子不大适应等等一些非常具体的原因。孩子成绩不好，不批评不合适，批评是一种必要的挫折教育，能培养孩子的心理素质、承受能力。但家长不了解原因，就可能进行错误地批评，使孩子产生逆反心理。不适度的批评，或过于严厉的批评，都可能挫伤孩子的积极性。
一定要充分理解孩子的心理状态、思维逻辑。对待孩子正确的态度是：不管孩子现在的学习在班里是什么水平，都要肯定他的每一点努力，肯定他的每一点进步。进步可以有多种比较，可以横向比较，孩子的学习成绩或者落后于某些同学，或者超过某些同学。也可以竖向比较，孩子过去是一个成绩，超过了这个成绩，相对于他自己，今天比昨天进步了。对这个进步要给予充分肯定。 正视成绩 孩子升上小学以后，作为家长的您，对于自己的孩子有着什么样的期望呢，有些比较注重教育方法的的家长是不会去看孩子的成绩单的，因为成绩的好坏并不能用来区别孩子的好坏。有的父母在孩子考了好成绩的时候，会以金钱来奖赏孩子，其实这种方法并不一定合适。孩子在学校的成绩和老师的教学方式有很大的因果关系。
一位好老师，总是思考着如何让孩子发挥自己的能力，对于成绩不好的孩子，也不断摸索各种教学方式来加以指导，这也是考试真正的目的所在。了解这些因素，家长会更加客观妇们正视成绩问题。
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