[怎样才能避免宝宝入园不哭]常看到一些年轻的父母面对自己那因不愿入托而哭哭啼啼、纠缠不休的孩子束手无策。那么，怎样才能避免孩子 恐托 、 逃托 现象的发生呢?如果这样做孩子入托可以不哭一、做好...+阅读
快速适应三步曲 每个孩子的适应能力不同，入园适应期有长有短。三个简单的小方法可以帮助宝宝快速适应新生活。 入园前期：培养宝宝定时定点用勺吃饭、用杯喝水、用便盆大小便并会叫、按时自己睡午觉、用语言表达需求等习惯。 入园临近：入园前两个月左右，让宝宝逐步适应幼儿园的作息时间。经常带宝宝去幼儿园散步，以熟悉环境。 入园以后：不可因宝宝哭闹就不去幼儿园（这点对家中老人尤其重要）。可以和宝宝多聊聊幼儿园里的趣事，对他（她）的点滴进步予以表扬，增强宝宝去幼儿园的兴趣。 9月份，宝宝该进幼儿园啦。入园哭闹、拒绝吃饭、不肯睡觉等种种入园不适征候群，令妈妈手足无措，心疼不已。 入园不适征候群 从出生起，宝宝就一直生活在家庭中。
进入幼儿园，则是进入一个全新的环境，宝宝必须建立新的生活习惯，以及培养与陌生人（小朋友、老师）的交往。由于年龄幼小，还不具备足够的自我调节能力，又离开熟悉的家人，孩子会对种种变化心存恐惧，精神紧张，具体表现为哭闹、拒食、拒睡，甚至本已能控制的大小便又拉在裤子上。 此外，由于情绪的巨大变化，宝宝不吃或者吃得很少，易导致营养摄入不平衡、免疫力下降。加上第一次过集体生活，孩子们游戏、作息同处一室，增加了孩子受病原体侵袭的几率，一旦个别幼儿得病，抵抗力较差的同伴必然首当其冲被传染。 营养保障最重要 作为幼儿正常的心理表现，妈妈们不要过分担心，应该坚信适应集体生活后，宝宝会更快乐、健康地成长。 对新入园的宝宝来说，营养保障最重要，这样才能帮助从容渡过这段“焦虑时光”。
一方面，下课后可以为又累又饿的宝宝准备一顿加餐；另一方面，也可以为孩子补充一些儿童专用的营养素。
怎样才能让刚上幼儿园的孩子不哭
1.有的孩子爱哭，有的孩子爱吵，有的孩子爱玩.这都是天生的，不能强求.但是也不能任其发展.2.孩子适当地哭，是情绪的释放，哭过了就没事了，对身体有一定的好处.3.你的宝宝太聪明，太调皮.他把哭当成了武器.他想爷爷奶奶了就哭，想爸爸妈妈了也哭.玩得不顺心了还是哭.4.宝宝哭了，大人就心疼，就会满足他的要求.宝宝哭了，大人就会心烦，为了清静，不得不妥协满足他的要求.经常这样，孩子就有了经验，知道哭是个很有效的武器，于是就常拿来使用.但是他的这个武器在家里有效，在外面就不一定经常有效.武器失效了，他真的感觉委屈了，这时就真的哭了.常哭就会给人留下＂爱哭，娇气＂的印象. 孩子太小，不可能听大人讲讲道理就改掉这个习惯.（大人改正不良习惯还那么费劲，何况小小的孩子），所以得慢慢来.1.先讲道理，让他知道，他是一袱贰递荷郛沽店泰锭骏个很棒的男孩子，大家对他的印象都特别好，如果能够再勇敢点，再开朗大方一点，不要动不动就哭，大家会更加欣赏他.（千万不能说：＂你这样爱哭，大家都会讨厌你＂.这样说会使他觉得自己的问题很严重，会失去自信.） 再告诉他，不就是不哭嘛，没>>
如何让幼儿来园不哭不闹
对于新入园的小班幼儿来说，这种全家总动员的情况比较突出，造成这种情况的原因，归根结底还是家长对幼儿独立在园的一种不放心。
在我教小班的这3年里，发现小班幼儿入学的前两周，哭闹方面可以分为三种类型。
第一种，哭闹三两天便停止
这类型幼儿来到一个新环境，对周围事物不熟悉，存在着一定的恐惧心理，便用哭闹的形式保护自己。在家长不断的鼓励和教师亲切的关怀下，开始接受这个新环境，消除了心理的恐惧，对幼儿园的一日生活也有了一定的了解，所以哭闹了三两天便情绪稳定了。
面对这样的幼儿，家长在孩子哭闹时，不要过于紧张，因为您的情绪变化会直接影响孩子。为了帮助孩子尽快适应幼儿园的生活，建议您面对孩子时应是积极的情绪状态，使孩子感到这里是安全的。 第二种：开始不哭，几天后哭闹
这类型幼儿性格外向，对任何新鲜事物比较感兴趣，什么都想尝试尝试。由于教师为了使新入园的幼儿消除紧张情绪，总会用许多新奇的玩具吸引幼儿的注意力。这种类型的幼儿的注意力全被新奇的事物吸引了，所以开始的时候不会哭闹。当所有的新奇事物都尝试后，来幼儿园的新鲜感没有了，便开始哭闹，借此来吸引老师对自己的注意。
这类型幼儿很好劝慰，只要老师给安排点事情做就可以了，主要是转移他们的注意力。家长也不必担心，这类型的幼儿适应环境的能力很强，幼儿回家后，家长多引导幼儿说一说幼儿园里发生的事情，如：今天你在幼儿园做了些什么？明天去幼儿园你想做什么？这样的问题，可以让孩子带着任务来园。家长也要对幼儿开心来园给与表扬和鼓励。 第三种：每天都要哭闹几分钟，拿哭闹当上学的内容
这类型幼儿比较少见。我就遇到过这种类型的幼儿。每天来园，不管家里人谁送，家长离开后都会哭闹三两分钟，然后便停止了，尽管脸上还挂着泪水，却高兴地找好朋友游戏去了。这种状态持续了一个多月，家长着急，我们老师也很着急。我们用了表扬、鼓励、奖励等方法都无济于事，没办法，经过与家长沟通，我们采用了冷处理的方法，就是给孩子发泄的空间，孩子在哭闹的时间里教师不去理睬。第一天，孩子没有变化。过了两天，孩子边哭边用小眼睛偷偷地观察我们，看老师不关注自己，哭的声音小了。我们又坚持了两天，这个幼儿突然不哭了，像每个幼儿一样地开心地来园了。
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