[孩子被欺负，教他打回去真的有用....吗]每个家长都害怕自己的孩子受欺负，但重要的不是事后怎么教孩子打回去，也不是被打后找对方家长麻烦，出一口恶气。避免孩子成为欺凌的对象，最好的方法，是教孩子如何自己解决争端，提前...+阅读
如果孩子一直被欺负但是只是隐忍的话，很有可能对孩子的情绪和发 展产生负 面影响。研究证明受欺负的孩子会产生焦虑或抑郁情绪。因此如果一个孩子被攻 击了，而他为了自己选择了反 击，这个回应方式其实是合适的。我们对 暴 力 这件事情都太恐 惧了，我们总是会过度保护自己的孩子而忽略了他们有时候是可以自己为自己战斗的。但是作为家长一定要注意交给孩子两件事：第一件事是永远不要自己挑起一场争斗。给他买个冰激淋，坐下来跟他说“你知道的，没有理由的攻 击他人是不对的，是吧？”，他会点头，之后你说“你并没有这么做，所以要不要玩儿传球游戏？”不必揪住这个问题不放。第二件事是永远不要在争斗中输掉。有人认为不是别人欺负你，而是你不自强。
孩子学会自立自强可以使得孩子早日摆脱被欺负的受害者心理。同时，孩子的反击还可以交给那个开始打人的孩子一件事情：当你欺负别人的时候，坏的事情会在你身上发生的。「转自优儿学堂」
当孩子受到别人欺负时怎么办
我家孩子在幼稚园里被同学欺负了，我该怎么办？
中国人很多时候都秉承着以德报怨品德，对欺负自己的人总是让人道歉，认识到错误就好了。
但是有多少人真的认识到了错误呢？或者是说你怎么能确定他真的知道错了呢？
子曰：“以德报怨，何以报德？以德报德，以直报怨。”
历史上第一部法律汉谟拉比法典也记载着：以牙还牙以眼还眼
为什么孔子也这样说，法典也这样记载？
是他们都没有仁慈之心吗？
还是说我们必须承认人性？
只有用棍棒教会他们原则？
接下来请看犯罪心理学教授，青少年心理专家的李玫瑾教授的解释。
“我们现在所接受的教育，更多的是遇到问题先让孩子自我反省；”这反而纵容了一些不良行为，最终导致校园暴力事件不断发生。
“打回去，我支持你”不是在纵容暴力，而是在用另外一种方式减少暴力事件的发生。
李教授举了自己小孙女的一个例子：
小孙女刚去幼儿园一个月，就被一个小男孩抱起来扔到地上，磕到了凳子上，额头也磕得肿了起来。
李教授就告诉小孙女，如果下次再遇到这种情况，挣脱不掉，就揪住他的两只耳朵往两边拽，一拽他一疼就会放下你。
李教授给父母提了两个建议：
1.自己的孩子不要欺负别人，这是家教问题，一定要让孩子知道，什么事情不能做，越有力量越不能欺负比你弱的。
2.自己的孩子不要被别人欺负，可以让孩子从小进行体育锻炼，有运动就有爆发力，就不容易被别人欺负。
这里也需家长注意，教孩子“打回去”固然是一种解决方案。
但也要视情况而定，不能故意报复性伤害别人，也不要让自己变成暴力的开始。
校园欺凌案是我们很多家长和孩子都将面临的一个难题，家长只能选择一些校风较好的学校来送孩子入学，但是这个能解决所有问题吗？
其最大的问题还在于孩子被人欺负了不敢给家长给老师说，一个人默默的承受。
校园欺凌的表现无非是冷暴力和暴力的区别所在，就像悲伤逆流成河那边电影一样，冷暴力的杀伤力还在暴力之上。
那么我们如何帮助孩子对应这些事情呢？
获取孩子的信任，才能做孩子的“坚强后盾”
不知道各位家长认为你对孩子的“控制力”是怎么来的呢？
不是吓唬、不是恐吓、也不是训斥！真正能让孩子听你的，是你对他早年的抚养。
李玫瑾教授说：孩子一岁半之前一定要自己带，否则你就丧失了对他心理上的“控制力”。
如果还是由奶奶在带，那么可以肯定孩子心理最重要的人肯定是他的奶奶，如果妈妈和奶奶发生冲突，那么这个孩子会从心底里恨他妈。
理由很简单：
在小的时候，孩子基本上就是吃喝拉撒睡。
他每次一睁眼看到的都是他的奶奶，每一次饿了都是他奶奶给他做吃的，所有的一切都是源自他奶奶对他的抚养，他不亲近他奶奶亲近谁呢？
只有他把你当成最亲近最信赖的人才能有问题就告诉你，把问题最早解决掉。
面对小孩子在学校被欺负一定不能简单处理，否者小孩以后可能会被多次伤害从而破坏他的价值观，人生观。这个就是李教授的观点。
孩子被人欺负家长要怎么帮忙？
孩子之间的矛盾在什么情况下，我觉得需要家长介入？
1. 孩子主 动开口寻 求帮助的时候
“家长要判断，孩子是不是真的受欺 负了，因为有些家长喜欢询问孩子在学校有人欺 负你没？这样会造成孩子没被欺 负也跟家长说自己挨欺 负了。如果是家长没有询问，孩子主动说出自己在学校被欺 负了，那么家长要留意些。
通常来说，如果孩子自己觉得受 伤比较大，老 师都会主动跟双方家长沟 通，如果是老师疏 忽了，没有沟 通到，家长也可以主动找老 师沟 通下，相信老 师不会因为这种事儿就对家长或者孩子有看法。
2. 孩子和同学长期不和的时候
假如孩子总是说自己被欺 负了，问他/她的时候总说担 心和同学处不好，或者关系不好很难过，那么家长应该要引起重 视了。
3. 某些类型的冲 突反复发生的时候
当询问孩子具体细节的时候，发现反反复复总是差不多的冲 突，那么再说这些都是偶然的冲 突，就有点说不过去，应该存在一些问题。
4. 有危 险的时候，或者带 伤回来的时候
如果看到孩子之间的矛 盾升 级到暴 力，如打、咬等，明显有人会受到伤 害，家长就应该立刻介 入并制 止。但是，也不要马上呵 斥进 攻 者，而是先救 出并安 慰受 伤的孩子。
当孩子带 伤回来，那么过 问一下也无 可 厚 非，只是，如何处理，追 究到什么程度，应该在家和孩子商量好，充分尊 重孩子自己的意愿。
5. 孩子总是愁 眉 苦 脸
孩子愁 眉苦 脸的原因可以有很多，被老 师批 评了，成绩不理想了，和同学发生矛 盾了，都有可能。
可以委 婉地和孩子沟 通一下，“你最近总是愁 眉苦 脸，妈妈/爸爸很担心，发生了什么事情，都可以跟妈妈/爸爸说哦~”不强迫孩子说，允许孩子保 留自己的秘 密，但也表达了一种倾 听的愿 望，孩子会感受到你的尊 重，也体会到你的关心。这不仅有利于发现孩子和同学间的矛 盾，对亲 子关系也是很有好处的哦~
介入时，家长不能做的和应该做的事？
1. 相互指 责对方孩子
反而把矛 盾激 化了。这样使孩子失去了自己解决问题的机会，而且家长粗 暴解决问题的方式也会给孩子不好的影响。
2. 替孩子向对方道 歉
这样的家长大多是很谦 让和通 情达 理的，却不知这样的“谦 让”意味着放弃了培养孩子责 任 感的良 机，也会伤 害孩子的自 尊 心，混 淆孩子的是 非 感。
如果你的孩子是攻 击 者，要先把被 攻 击孩子的注意力吸 引走，而后把你的孩子带到一边，然后平静地、毫无怒 气地、简单地解释他的行为是不被接 受的，并告诉他：“你踢了小东，他疼了。”你可以警 告他再次攻 击他人的后果：“要是你再这样，我们就回家了。”发出这样的警 告后，一定要说话算数。
然后道 歉的事，让孩子自己来做，这样更有助于培养孩子的责 任 感。
3. 教孩子躲 开
首先，这种方式对于小孩儿来说有可能反应不过来。
另外，当自己孩子被欺 负时，逃 避不是办法。经常有些家长对孩子说：“咱惹 不起躲 得起。”但这并不是很好的办法，时间长了，就会让孩子形成一种退 缩 性 人 格，甚至会变得孤 僻、冷 漠、焦 虑。
两个孩子发生冲 突，首先不能当着弱的孩子去批 评那个强的。因为越批 评强的孩子，弱的孩子就会显得越 弱。要让那个强的先到一边去，这会引起他的怜 悯心，让他去怜 悯这个弱的孩子。只要他产生这种怜 悯心，就可以让他道 歉后离开。然后我们再跟弱的孩子研究怎么对付这个强的。他，你是怎么被 打的，他为什么要打你，然后研究下次他再打你时，我们该怎么对 付他。
5. 总问孩子是否被欺 负
家长总去询 问孩子是否在学 校挨欺 负了，这不光对孩子眼下会形成误 导，对孩子长远的心理发展也不利。
总之，假如真的要介 入，家长决不能一边倒，一定要理 性分析，控 制情绪，找到问题的根 源，然后心平气和地去解决。要有一种呵 护的心态，不仅对自己的孩子，也对别人的孩子多一些理 解和尊 重。
在家长解决问题的时候，孩子在一边看着，也是学习，父母假如能够理 智、有策 略地处理问题，孩子也能学到不少东西。
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