[自由绽放生命个体的美丽]三下午我们进行了民间游戏《炒黄豆》。游戏开始前，我首先和孩子们一起学习了游戏儿歌，在学会儿歌后，我和褚老师合作示范，并请他们一起帮我们念儿歌。接着再让个别孩子上来尝试，游...+阅读
有着隽永散文的浪漫，抒情长诗的潇洒，韵致小说的多彩缤纷--这就是生命。 戈壁沙漠中一颗孤独的小树，它的生命虽弱小，短暂，却也默默地缤放着生命的光彩—给迷路的跋涉者以希望。岩石下一颗小小的种子，也时刻酝酿着自己的生命力，为了冲破岩石的阻挠，破土而出，展示它勃勃的生机。生命，就是这般的美丽与生动。 生命，只有一次。生命的不可重来不可复制，更显生命的可贵与美好。日落日娩，寒来暑往，时光的流逝老化了生命，也丰富了生命的内涵。时间慢慢地带来生命，然而生命在不断的繁衍，永不止息，一代一代地继承着生命，及生命的美丽，生命的色彩越来越浓重。生命从幼稚到成熟，从单纯到世故，失去了春花，得到了秋实。春花是美丽的生命，秋实是生命的美丽。
果实一旦成熟就将离开枝叶，稻菽一旦成熟就离开原野。生命有辉煌的时刻，所以，必须在有限的时间里，让生命展现最绚烂的美丽。是彩虹就编纺七彩绸，是江河就澎湃青春潮，是雨露也要滋润大地，是小草也要缀成绿菌。 生命有消逝的时候，当秋风一来，落叶满地，当午夜一过，昙花谢去，可谁能说，它们的生命不美丽？日出日落，月圆月缺，潮来潮去，花开花谢，生命的历程，一样的美丽。 死水的腐臭是因为它拒绝新源，浮萍的肤浅是因为它随波逐流，寄居蟹的悲哀是因为它软弱依赖，玻璃球的脆弱是因为它经不起摔打。生命呵，若不用心呵护，也会失去它应有的光彩。 有的生命如阳光耀眼，有的生命如小溪清浅，有的生命如长河奔流不息，有的生命如流星转瞬即逝，有的生命如高山令人仰止，有的生命如春雨默默无闻，有的生命如青松孤傲，有的生命如寒梅谦逊。
多彩的生命形态造就了生命的美丽。美丽的生命繁衍于世，生生不息！
给个生命是美丽的文章！急！
我穿过众荷喧哗的世界，看见漫山遍野的今天，有悲欢，有离合。这就是生命的美丽。 如果说人生是从出生到死亡的一次的旅行，那么生命就是那一路上美丽的风景；如果说人生是一本书，那么生命就是彩页；如果说人生是一部戏剧，那么生命就是最精彩的一幕。 《梁祝》——完美地演绎了生命的美丽。当祝英台进入梁山伯的坟墓时，两只蝴蝶飞了起来，天空便架起彩虹，蝴蝶去承载他们的生命！ 不老松—— 一个不老的神话！当不老松从一粒种子变成参天大树时，那是多么不容易的啊！一直在春来秋去中徘徊，难以让人释怀！但是不老松却一直挺立在这片落英缤纷的土地上。把不老松的枝干合成诗篇，我愿为它命名。“生命是美丽的”！ 蝉，一种神奇的动物。当它到一定的时间后，它就会掉壳，人们把这美丽的过程叫做“蜕变”。
丑小鸭，一只生活在鸭群里的天鹅。常常受到兄弟姐妹们的讥讽和嘲笑。但它不断地努力，终于成为美丽的白天鹅。 生命是美丽的，生命的起落过程也同样美丽！ 其实生命如此美丽，但还是有人去恨它，讨厌它。从出生到现在我常常想，为什么生命中的坎坷总与我为伍呢？我们不应该恨它，应该去享受它，因为我们不曾看见过花因败落而不开，且因缺而不圆。我们有什么理由去恨这美丽的生命呢？——我们有老师的教诲，同学的陪伴，父母的叮嘱。所以，从今天起，我就是幸福的。懂得去享受生命的美丽，伴着花落，随月缺！ 生命因我而精彩，我因有生命而多姿。 简评： 青春是激昂的舞曲，青春是“明媚的忧伤”，青春是生命的挥洒！用青春书写的生命和用生命书写的青春同样精彩而多姿！ （王槐干 评）
生命是美丽的阅读答案急急
8、是看学生们高兴而感动；二是为山区落后的教育而伤心；结尾是被学生能够悟出道理而激动流泪；
9、插叙，我当年读初中时……可当时就是不明白；说明学生们对我很喜欢，同时又为迟到的学生做铺堑；
10、
（1）因学生不来上学去家访并且热心照顾那位学生；
（2）给学生读诗，使学生悟出做人的大道理。
11、埋怨那尿床的学生不说“谢”字。
我们做事应不为回报；
12、这些诗的内容吸引学生，而又是蕴含作者自己真心教给学生们知识，教学生做人的道理，让学生感到生命是美丽的。
13、人生活快乐，感觉生命就是美丽的；而本文作者使孩子们感到了生活是快乐的、幸福的，所以孩子们认为生命是美丽的。
14、高兴的是学生们十分喜欢自己的诗集，担心学生们弄坏诗集； 是这些题吗
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